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四年级上册《道德与法治》第一、三单元知识盘点

四年级上册道德与法治第一单元知识盘点

一、填空

1、我们在一起（学习）已经三年多了，三年多的（班级生活）给我们留下了许多（美好回忆）。

2、记得刚入学时，同学们（互不相识）。过了一段时间，一个团结、友爱的（班集体）在大

家的欢声笑语中诞生了。

3、我们班在接力赛中（齐心协力），获得了优秀团体奖。

4、班里发生过许多（有趣）或（难忘）的事。

5、每个班都有自己的（优点）和（不足）。

6、（班徽）是一个班级的标志，是（班集体）的象征，代表了一个班的（奋斗目标）。

7、为了让班级更棒，我们来建立一个（“金点子”）园地。我们要发扬班级的（优点），更要

针对班级的（问题与不足），（出主意、想办法），用自己的（智慧）为班级（献计献策），让

我们的班级更加优秀。

8、没有（规矩），不成（方圆）。国有（国法），校有（校纪），班有（班规）。（班规）是班级

共同生活的规则。（班规）可以让班级生活（健康有序），使同学们在班里能（愉快）、（安全）

地（学习和活动）。

9、在我们班，人人都有自己的（岗位）。班里建立了（“岗位轮换”）制度，让每位同学都有

机会体验不同岗位的工作，承担不同的（责任）。

10、保持教室和校园（干净整洁），不乱扔垃圾。

11、自主学习（会合作），专心听讲（爱思考）。排队集合（快静齐），室内室外（不追跑）。

12、班规的制订并不简单，我们必须掌握制定班规的（程序）和（方法）。

13、班规修订前，即使有（不合理）的内容，也要遵守。

14、我们是班规的（制定者），也应该是班规的（守护者）。大家一起制订的班规，是对班集

体所有成员的要求，每个人都应该（自觉遵守）。

15、大家一起（讨论、制订）的班规，可能会有（不完善）的地方。随着情况的变化、发展，

也会有班规与实际情况（不符合）的地方。这个时候，班规可（改进）。

16、在学校里，除了自己班以外，还有很多（其他班）。每个班都是（不同的）……

17、每个班都是（学校）大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起（合作），（共同创造）

和（分享）美好的校园生活。

18、班级与班级之间既有（合作），也有（竞争）。（竞争）给我们带来（成长）和（收获）。

19、班级之间有（竞争）是正常的，但是，如果使用（不正当）的方式获胜，那是不光彩的，

甚至会产生（不良后果）。

20、班级间的竞争必须使用（正当方式）。这话说起来（容易），要真正做到，也不是那么（简

单）。

21、每个班级都有自己的（特点），都有值得（尊重）和（欣赏）的地方。能够为他班（喝彩），

就是对他们的（认可和赞赏）。

22、真正懂得为他人喝彩的人，会（欣赏）他人在（竞争）过程中的（卓越表现）和（努力

拼搏）的精神，而（不会）在意胜败的结果。

二、简答

1、班集体带给我们什么？

答：（1）班级生活给我们留下了许多美好回忆。

（2）我们从互不相识，到形成一个团结、友爱的班集体。

（3）同学们一起成为光荣的少先队员。

（4）同学们一起参加集体活动，观看展览。

（5）大家齐心协力，运动会上获得优秀团体奖。

2、怎样设计一个班徽？

答：首先要主题明确、简洁美观。

第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

第三步：把选定的图案有机地组合起来。

第四步：写上解说词。

3、班规的作用？

答：班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、

安全地学习和活动。

4、班规怎样订？

答：（1）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。

（2）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

（3）每条班规都应由大家表决通过。

（4）要有纠正违反班规行为的办法。

（5）要有班规修订办法。

（6）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。

（7）可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。

5、你如何看待班规的执行？

答：我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有

成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

6、班规一旦形成是不能更改的，你如何看待这一说法？

答：大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，