部编版语文三年级上册 语文园地二第一课时 教案.pdf

语文园地二

【教学目标】

1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。

3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

4.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平

竖直，把字写得规范、端正、整洁。

5.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。

【教学重点】

能结合已有的学习经验，理解难懂的词语，并总结理解难懂词语

的方法。

【教学难点】

能结合已有的学习经验，理解难懂的词语，并总结理解难懂词语

的方法。

【教学准备】课件。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

3.能写出形容四季的词语，并和同学交流。

【教具准备】课件

【教学过程】

板块一：交流整理，总结方法

1.师：在本单元中，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，

如果遇到不理解的词语，你会怎样做呢？有哪些好方法呢？

2.幻灯片出示单元相关课后题以及难懂词语的句子。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

啊！多么明朗的天空。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.小组讨论：结合以上语句，总结理解词语的多种方法，把你的

想法与小组里的同学交流，看看哪个小组总结的方法多。

4.组织交流，完成“交流平台”中的图表。

预设理解难懂词语的方法有：查看注释，找近义词，联系上下文，

联系生活实际……

补充：查字典、结合做动作、联系生活实际、结合课文插图、创

设情境朗读体验、联系上下文解词、问老师、问同学……

5.小结：在理解词语时，我们要注意运用多种方法理解词语，提

高理解能力，加快阅读速度。（板书：多种方法理解词语。）

【设计意图】重视在回顾旧知的基础上引导学生进行学习方法的

梳理，使原有的学习经验更加完善。

板块二：实践练习，掌握方法

1.师：总结了方法，我们就要实践练习，吸收学习，掌握好方法。

请大家运用以上方法，完成“词句段运用”的第二题。

2.出示句子。

（1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在

活动中有出色的表现。

（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈

妈会责备他。

①自由读一读两个句子，试着理解加点词语的意思，思考分别可

以采用什么方法。

②小组交流，互相补充，全班汇报。

3.全班交流，指名分享方法，其余小组补充不同方法。

预设：

①“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将

到来”和“期待”两个关键词来理解；还可以用近义词替换的方法理

解为“向往”。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。

②“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，

他的心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到

“忐忑不安”是用来形容小明心里紧张不安。

4.过渡：我们尝试了不同的方法理解两个词语的意思。当一种方

法无法解决问题时，可以尝试另一种方法，也可以几种方法同时运用。

5.实践练习。

（1）找一找本单元课文中的有新鲜感的词语，试着理解词语的

意思。

（2）在小组里交流自己理解了哪些词语，用了什么方法。还有

哪些词语不懂？

（3）全班汇报：哪些词语理解起来有难度？教师依据实际情况，

进行指导。

【设计意图】合理调整教学顺序，在总结方法的基础上，引导学

生在实践中运用，通过拓展练习深化理解，更好地落实单元语文要素。

板块三复习旧知，积累词语

1.复习旧知。

师：同学们，我们曾经在一年级下册的《语文园地一》中的

“日积月累”中积累过很多描写春天的成语。哪位同学能来说一说？

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞

冰雪融化泉水