高三一轮复习生物：一对相对性状的杂交实验课件.pptx

第五单元基因的传递规律

第24课时一对相对性状的杂交实验

考点一核心概念辨析

考点二常见的遗传学材料

考点三一对相对性状的杂交实验

考点四性状分离比的模拟实验

【新旧教材对比】

增：①单性花的自交；②分离定律在生物遗传中的普遍性及实例。

改：①融合遗传由“问题探讨”变成开篇正文；

②豌豆7对相对性状中的种皮的颜色换成了花的颜色。

考点一核心概念辨析

一、性状类概念辨析（步步高P110）

控制者：。体现者：。

核酸

蛋白质

1、性状

生物的性状的表现类型。P3

同一种

一个

不同

具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出的亲本性状。

2、相对性状

①显性性状：

②隐性性状：

具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出的亲本性状。

3、性状分离

在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等的统称。

考点一核心概念辨析

二、基因类概念辨析

1、显性基因：决定显性性状的基因，用大写字母表示。如：A

2、隐性基因：决定隐性性状的基因，用小字母表示。如：a

①存在：的所有细胞中。

②定义：上的位置控制性状

的基因，例如图中的；。

杂合子

同源染色体

同一

D和d

B和b

相对

3、等位基因

4、相同基因

同源染色体相同位置上控制相同性状的基因

考点一核心概念辨析

三、个体类概念辨析

性状

生物个体表现出来的。

基因型——与表型有关的组成。

（关系：基因型+环境→表型)

基因

2、基因型

1、表型（表现型）

纯合子

杂合子

能稳定遗传，自交后代不发生性状分离，

如AA、XBY、AABB

如Aa、XBXb、AaBB

考点一核心概念辨析

四、交配类型的辨析及应用

类型

含义

应用

杂交

基因型不同的个体间交配

①将不同品种优良性状集中到一起，得到新品种；②用于显隐性的判断

自交

同一个体或基因型相同的个体间交配

①提高种群中纯合子比例；②用于植物纯合子、杂合子的鉴定

测交

待测个体与隐性纯合子杂交

①用于测定待测个体的基因型和产生配子的种类及比例；②验证遗传的基本规律

正交反交

正交和反交是一对相对概念

①判断待测性状是细胞质遗传还是细胞核遗传；②判断基因是位于常染色体上，还是位于性染色体上

考点二常见的遗传学材料

一、豌豆（两性花）作为遗传实验材料的优点（P二3）

①自花传粉、闭花受粉,自然状态下都为。

②具有多对易于区分的。

③花，便于___________________。

④子代多且在豆荚内，分析结果更可靠。

纯种

相对性状

大

人工去雄和人工授粉

考点二常见的遗传学材料

二、玉米作为实验材料的优点

单性花∶一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的。

①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉。

③生长周期短，繁殖速度快。

②相对性状稳定且易于区分。

④产生的后代数量多，统计更准确。

A.甜玉米

B.非甜玉米

③

④

①

②

自交:

杂交：

①②

③④

自由交配

(或随机交配)

③生长周期短、易于培养、繁殖快；

②染色体数目少且大。

①具有多对易于区分的相对性状；

④产生的后代数量多，统计更准确。

考点二常见的遗传学材料

三、果蝇作为实验材料的优点

四.孟德尔遗传实验的杂交操作

♀

去雄

套袋

♂

采集

花粉

传粉

套袋

去雄

雄蕊未成熟时,即花蕾期

套袋

目的：防止外来花粉的干扰

人工授粉

雌花成熟时

套袋

目的：防止自花传粉

目的：防止外来花粉的干扰

[提醒]如果用玉米做杂交实验，省去了人工去雄这一步。

考向一豌豆用作遗传实验材料的优点（步步高P108）

1.如图一为豌豆一对相对性状的杂交实验示意图，图二是玉米植株的示意图。下列相关说法错误的是

A.豌豆的传粉方式是自花传粉，豌豆在

自然条件下一般都是纯种

B.若用玉米做杂交实验，不需要操作①

C.图一中红花是母本，白花是父本

D.玉米和豌豆都是雌雄同株植物，它们的性别由性染色体决定

√

2.(2022·浙江1月选考，10)孟德尔杂交实验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是

A.杂合子豌豆的繁殖能力低

B.豌豆的基因突变具有可逆性

C.豌豆的性状大多数是隐性性状

D.豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小