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部编五年级语文下册教学计划8篇
部编五年级语文下册教学计划8篇
部编五年级语文下册教学计划1
教材分析
新人教版部编本五年级下册教材于20xx年春期正式使用。全册教
材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。共设计为八
个专题,依次为:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字
王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字,会写180个字。要求认识的字,分散安
排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安
排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统
一安排在全册书的末尾,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认
识的字,200个;生字表2是要求会写的字,180个,以供复习、检测
之用。
教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定
的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在
以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素
培养的文章选录,加强
对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标:
1.巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字200
个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写180个左右的
词语,一部分会运用。
2.继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖,要求
坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领会
句子中含着的意思。理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料
的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文
的主要内容。能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。
4.能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察
的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写
简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初
步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情
境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通
过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标
点符号。
5.听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容。能辨别别人说话
中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能
大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。
6.初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化。
热爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制
度,继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;
能感受语言的幽默风趣。
五、教学措施:
1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或
降低,向课堂40分钟要质量,提倡先学后教的理念。
2.本学期扎实进行语言训练,着重进行阅读训练,不断培养学生
的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的.时间。要设
计有效的方法,扩大训练面,力让全班学生人人参与训练。
3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己
熟悉的事,提高语言表达能力。
4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,
要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。根据
课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5.继续做好补缺补差工作。
六、教学要求:
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习
惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
(5)继续培养自主预
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