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新外研版高一英语必修1:Unit...
教学设计
课题Unit6Atonewithnature
-Usinglanguage(2)
学科英语班级Class授课教师
教学目标1听懂并谈论与之相关的话题,使用新学语言简单谈论
与自然和谐相处的事例、描述理想的生活环境。
2借助所提供的话题情境和实用表达,编演新的对话,谈论在热
带地区和北极地区生活的优点和不便。
重点
在听力过程中培养学生进行预测,获取信息进行问答,做笔记记
录信息对信息进行处理的能力。
难点
听录音的内容,对于不熟悉的单词,结合上下文内容和语境推测
出该词汇或表达的意思。
教学
方法
Discussion,listeningskills.
教学内容与过程Step1Warmingup:AmericanandBritish
English
教师引导学生学习对典型地理景观的描述,了解如何介绍其与众
不同之处。
第一步:学生先看活动下方的图片,尝试描述图中的内容。
第二步:学生以小组为单位,阅读4段描述,将这些描述与对应
的图片进
行匹配,并根据图片和描述内容讨论粗体单词的含义。
Readthedescriptionsandmatchthemtothepictures.
备注
○参考答案
1–a2–c3–d4–b
Step2Before-listening
用粗体单词补全电子邮件,进一步理解语义,巩固对地理景观词
汇的理解。第一步:学生整体阅读电子邮件,理解电子邮件大意,了
解活动意图。
第二步:学生以小组为单位,根据电子邮件的上下文信息,完成
填空,并巩固对活动4中粗体单词的理解。
第三步:请部分学生朗读完整的语篇,全班核对答案。
第四步:请学生展开头脑风暴,拓展其他描述地理景观的词汇,
在全班分小组开展比赛,拓展词汇数最多的小组获胜。
Completetheemailwiththewordsinboldabove.
HiJane,
I’mnowbackinthehotelafterafantasticdayexploring
HuangguoshuNationalPark.Theparkismostfamousforits
1_______.CheckoutthisvideothatImade–itshowsthewater
fallingintothedeep2_______below.
NextweekweareflyingtotheTurpan3_______inXinjiang,
whichisfamousforitssweetgrapes.I‘veheardthatgrapesare
driedindryinghousestomakeraisins.Thewallsofthehouses
havealotofholesinthemtoallowwindtopassthrough.How
clever!Wearealsogoingtoridecamels,“theshipsofthe
desert”.ItsoundslikeIwillbesailingona(n)4_______ofsand!
Seeyousoon.
Emma
第一步:全班进行头脑风暴,例举更多著名的地理景观。
第二步:学生两人一组,选择1-2个地理景观,描述其特点,并
参考活动5
的电子邮件,写一封回复邮件。鼓励学生结合实际,在邮件中描
述家乡的著名地理景观。
第三步:请各小组展示自己的回复邮件,全班进行评比,选出最
佳邮件。Workinpairs.Ta
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