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教师研修总结〔优秀3篇〕

教师研修总结篇一

通过六天的研修，我对英语教学有了新的认识。首先，新课程理念标准认

为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输〞的过程。真正的教学过

程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主人。下面简单说一下我的学习体

会：

一、对自我的重新认识

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊

博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。在英语

的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，

也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是以学生为中心，

不仅教会学生课本知识，还要注意情感态度的教学，让学生不仅学会知识，还

要学会做人。

二、教学方法的改变

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听

众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课

堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主

体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

在英语课堂教学过程中，教师应创立和谐的学习气氛，以激发学生的学习

兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小

组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提

高。

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作

学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提

出一个探究性的问题，给学生思维空间；给学生自主学习的时间和空间。在课

堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这

个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必

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须有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要

老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，

激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心

地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运

用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、利用学生的差异，采用分层教学

这次感触很深的是分层教学的理念，以前在课堂上对学生总是采用统一的

要求，这样对于差一点的学生由于听不懂，便在课堂上做小动作，产生厌学情

绪，学习效率很低，如果采用分层教学，那么每个学生都有自己能力范围内的

任务，通过完成任务可以建立学生的信心，并且可以提高学习英语的兴趣。

教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现

在很时髦的提法就是以“学生为中心〞，认为应把学习的主动权交给学生。但

是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很

少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我

个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活

动，监控教学过程。

总之本次培训活动丰富多彩，内容充实，效果较好。尤其是是专家们在具

体的授课过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认

真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活

动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就

是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活泼，好多好的点子，在思

维的碰撞过程中应运而生，这次培训可以说是英语教学上的一次盛会，大家相

互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影

响也是深远的！

教师研修总结篇二

“总有一种色彩属于我〞，尽管每天的学习任务呈现的是“红〞与“绿〞

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两种色彩的转变，但我期待的那么是心中那一道色彩的出现。

正如莎士比亚的`名言所说：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。确实如此，

每个人的创意，每个人的思路，就好似一道美丽的彩虹，七彩交织，绚丽多

姿。在这里，不分年龄大小，不管教龄长短，人人都可以畅所欲言，人人都可

以编织美丽的彩虹。