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教案精选：小学三年级英语《Family

members》教学设计

教案精选：小学三年级英语《Familymembers》教学

设计

一教学内容：《牛津小学英语》3b第三单元第一课时。

二课标：在课改的背景下，本套教材避免了传统的缺

点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，

插图生动活泼。三年纪作为学生学习英语的启蒙阶段，还更

加重视了学生的情感，使学生有一个良好的开端。这个特

点在本单元中也得到了充分的体现。

三教材：这一个单元分a、b、c、d、e主部分，主要

是学习“认人”，与第二单元“认物”有相似之处，只是将物品

转化为认识朋友的家庭成员，结构上仍然围绕一般疑问句展

开，本单元还体现了教材重复出现的特点，复习了前一单元

用yesorno回答等语言点，新语言点将在以后的教材中分

散出现。因此，本单元在整册教材中承上启下，具有特殊意

义。

四学生：本课时的教学内容为用who’she/she?he’

s/she’syour…ithink.进行询问回答。课前我安排学生对所

学内容通过听磁带进行预习。根据这一安排和三年级学生的

整体认识水平，从知识教学，能力培养等方面考虑，我确立

本课时的教学目标。

五教法：（一）情境教学法。

通过设置良好的情境，让教师的语言调节、缩短知能之

间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态、主

动投入主动参与，获得主动发展，通过角色效应，强化主体

意识。

（二）小组学习法

每4人一组可两两交流也可自由选择，在互动中互相启

发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学

习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能

力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得

自信，自强。

（三）练习法

把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，

快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向建造了知能转化

的桥梁。并且使用现代花教学手段——多媒体课件

六教学目标：

1能正确听说运用词汇grandfather,father,uncle,son,

brother,

grandmother,mother,aunt,daughter,sister。

2能较熟练地在情景中运用句型who’she/she?he’

s/she’s….

3能正确区别he和she。

七教学重点：

1能够正确听说运用家庭成员类单词。

2能运用who’she/she?he’s/she’s….进行问答交流。

八教学难点：

正确区别he和she。

九课前准备：

1制作与家庭成员类单词及句型有关的课件。

2磁带，录音机。

十教学过程：

（一）freetalk:

1师生之间用交流语进行问候。

agoodmorning/afternoon.

bhello!nicetomeetyou!

chowareyou?

dareyouhappytoday?

2电脑出示实物（钟，小刀，故事书，收音机）通过“猜

物”游戏与学生做问答练习，复习巩固上一单元内容，同时为

新内容做铺垫。

t:look,what’sthis?

s:isthis/thata/an…?（教师点击图片，揭示正确答案。）

3听音乐，渗透歌曲教学，以此来激发学生的兴趣。

listentothemusic“familysong”.

（二）presentanitionandpractice:

1oh,what’sthis?(学生猜isthisa…?)it’safamilyphoto.

电脑出示全图和短语familyphoto，理解并领读。