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读书报告（精选7篇）

读书报告篇一

这次“少年正是读书时”的综合性实践活动，让我收获了许多。“飞

花令”让我领悟了诗词的魅力；“名人故事交流会”让我懂得了很多道理；

“读书方法分享”让我更好的阅读书本；“名著推荐”也让我了解到其他

的图书。虽然时间很短暂，但却使我受益，同时我也开始反思自己身上的

问题。

或许是因为不感兴趣，每天读书的时间仅不到三十分钟。这样长期以

往，有时候与别人讨论读的这本书时，大脑就一片空白，完全不知如何开

口。而且，通过调查，我发现我们组其他成员每天读书的时间基本不超过

一个小时，阅读的时间都不长。我每年的的图书阅读量也只有4本，其他

的组员也“不相上下”最多也才8本。说明，我们的阅读量还有待提高。

我发现，我的阅读内容并不丰富。与其他组员一样，我很喜欢小说，

也喜欢漫画，阅读的大多是有趣的书；但不同的是，我并不喜欢阅读历史

著作，科普作品等有益的书籍，也只是喜欢诗词集而已，由此可见，我的

阅读范围并不广阔。而且，虽很喜欢阅读，但也只是偶尔与别人讨论读书

的话题。

在阅读的习惯上，我会努力记住书中关键人物与情节；当遇到不理解

的内容，我还会停下来查找资料；有时也会在头脑中再现书中的情境，在

书上做点圈点批注。这点做的还是不错的。但是，与其他组员对比，我既

没有在读后跟朋友分享阅读经验，又没有拿一个笔记本做摘录的习惯，说

明，我的阅读习惯还有待改善。

通过这次的综合性实践活动，我看到了我身上以及其他组员身上的不

足之处，希望将来，我们能努力改正不好的阅读习惯，同时要增加每天阅

读的时间，使读的内容更加丰富，更要做到阅读时，心到、眼到、口到。

读书报告篇二

书中有4个“人物”，—两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人

“哼哼”“唧唧”。他们的性格也各不相同：能够及早嗅出变化气息的是

“嗅嗅”;能够迅速开始行动的是“匆匆”;“哼哼”他因为害怕变化而否

认和拒绝变化，这会使事情变得更糟；而“唧唧”认识到变化可以使事情

变得更好时，也能够及时地调整自己去适应变化。(他们分别代表我们的

不同方面，即我们简单的一面和复杂的一面。)但不论是哪一个，都有1

个共同目标，那就是：在迷宫中找到我们自己的道路，帮助我们在变化的

时代获得成功。

他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同

时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。

很久之后的天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们的心态暴露

无疑：两个没多少智商的小老鼠嗅嗅、匆匆立刻穿上始终挂在脖子上的鞋

子，开始出去再寻找，象初生的牛犊，目标明确，信念坚定，敢闯敢拼，

在环境变化后仍继续前进，他们过得充实、快乐并很快就找到了更新鲜更

丰富的奶酪；而两个有头脑的小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦

恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已

经消失的残酷现实，不思进取，贪图过去安逸的生活，对未来充满恐惧，

成了自身进步的最大障碍。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的

束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更

好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……

“奶酪”和“迷宫”在这里自然是个比喻，它们分别代表我们生命中

的任何最想得到的东西，它可以是好成绩、好工作，也可以是好人缘、好

心情等等。迷宫就是自己所处的环境，可以是学校、工作单位，也可以是

家庭、社区等。

生活在这样一个快速、多变和竞争激烈的时代，每个人都可能面临着

与过去完全不同的境遇，我们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外

在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先

是追问，到底是谁动了“我的奶酪”?然后对新的生活状况无所适从，不

能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。如果在各种突如其来的变化中，总

耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈……那么生活本

身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角听天由命，

久了，年纪渐长，就“懒得变动”，或者是“没有勇气和力量”再去变动

和追寻

面对日新月异的变化，你会如何行动呢？

不管我们选择什么，我们都要有共同的方面，那就是：需要在迷宫中

找到自己的道路，帮助我们在变化的时代获得成功。面对事情的扭曲，你

会如何选择？如何做了？是像小矮人哼哼那样，呆在原地不动，等着“奶

酪”找你；还是像2只老鼠那样随着这一切的变化而接受变化了。而或许

你更像小矮人唧唧那样，只是暂时停留在哪