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家访典型案例
重点访学生典型案例
家访教师：XXX班级：四年二班
一、基本情况：
XXX，女，12岁，无父，母亲精神时好时坏。
二、存在的主要问题：
新学期开学之后发现该同学变化很大。首先，她本身是个
性格十分开朗的学生，但是在开学来我发现她不爱说话了，下
课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么，也不跟同学
们在一起玩。其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注
意力不集中，经常溜号，回答问题也不如以前积极了。
三、我一直都在思索她为什么会这样，发生什么事情了呢？
由于她家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。因此
我决定去她家看一看。
当我来到她家时，她母亲在炕上躺着，她和姐姐在写作业，
看到我来到她们家，一家三口人挺意外。我把孩子在校的情况
和她妈妈说了一下，然后她妈妈的一翻话让我找到了孩子的原
因。由于这段期间她妈妈时常发病，给姐妹俩身心上带来了很
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大的压力，她们姐俩除了研究之外，又承担起了家务活，这对
于年幼的她们来说照顾母亲也是一件非常困难的事，又要上学
又担心生病在家的妈妈，无形中给孩子的身心造成了影响。找
到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让她找回乐观、
开朗的自己。在课下经常的给孩子心理上进行疏导，找她谈心，
了解她在生活中存在的困难，在课上经常的提问，并对她在课
堂上的表现给予恰当的评价，课后经常到她家里，帮助她解决
一些生活中的难题。就这样在我细心的观察和帮助之后，该同
学感受到了老师和集体的温暖，让她又重新恢复到以前开朗活
泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，
不段的在挫折中磨练自己的意志。
四、收获与思考：
从这一案例中，我得到启示：
1.必须从头脑上重视家访这一事情。通过家访与家长交流
情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学事情，又帮助家
长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
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