【初中语文++】第六单元课外古诗词诵读《无题》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

无题

播放音乐《锦瑟》进入今天所学内容。板书课题。

唐.李商隐

1.了解作者李商隐及其写作背景。

2.能流利的朗读诗歌，并学会抓妙词、寻意象的诗歌鉴赏方法。

3.理解诗中为爱情苦苦煎熬的主人公形象，体会诗人坚忍执着的情感。

依据课标：重视古代诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位。

学习目标

诗歌距离学生久远，先从作者的

介绍，诗歌的背景进入诗歌的学

习，再进行诗歌的朗读，体会诗

歌的独特的语言魅力。

任务一：知人论世，进诗门

李商隐，字义山号玉溪(路)出生于河南郑州，晚唐著名诗人，和杜牧合称小李杜”,李商隐又与李白、李贺合称“三李”,与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得优美动人，广为传诵。由学生先介绍，学生补充，再

由老师补充总结并形成简要的文字笔记。

知人论世

在唐朝时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能用诗来寄托自己的感情。

让学生了解李商隐的生平经历，进而阐述无题诗的相关内容。

唐.李商隐

相见时难/别/亦难，东风无力/百/花残。

春蚕到死/丝/方尽，蜡炬成灰/泪/始干。

晓镜但愁/云/鬓改，夜吟应觉/月/光寒。

蓬山此去/无/多路，青鸟殷勤/为/探看。

(1).老师配乐范读，学生点评

(2).学生个读，学生点评。

(3).学生齐读。教师点评总结。

通过反复的诵读、品读，让学生感悟其音韵之美，感悟诗中营造的意境和传达的情感。

读一读

无题

分数

字音

分数

断句节奏

分数

情韵

5

朗读非常流畅，字音全部正确

5

节奏鲜明

5

情感把握到位，读出诗人的深情

4

朗读较流畅，字音较正确

4

节奏较鲜明

4

情感基本到位，能读出诗人的深情

3

朗读不够流畅，字音基本正确

3

偶有节奏

3

情感不到位，只是平淡的朗读

朗读评价量表

{油。33鑫贻：蠢蛋。始率：泪，指燃烧时的蜡烛

(3)晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。云

女子多而美的头发，这里比喻青春年华。

(4)应觉：设想之词。月光寒：指夜渐深

演中为经霉覆速普讯的信使境殷

勤：情谊恳切深厚。探看：探望。

根据所给注解，同桌之间合作进行诗词翻译，再展示交流，对于有难点的句子，全班进行重点讲解

译一译

在引导学生把握诗歌赏析的基本要点和步骤时，主要让学生参与讲解品析，师生互评互点。(1)学生齐读，品味音韵。(2)学生解答，同学点评。(3)同学表述，老师补充。(4)师生总结，形成笔记。——按照首联、颔联、颈联、尾联、诗歌主题的顺序来展开教学。

任务二：寻找妙词，入诗境

相会困难离别痛苦析“、而”

诗歌所营造的意境。

相见时难别亦难，东风无力百花残。

点明时节：春季

情景交融：用春光将

尽，进一步渲染了离

别的悲凉气氛。

品味

“东风

进

”

进行分

抓住两个

抓住妙词

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

·修辞手法：象征双关对偶比喻

表现了忠贞不二的

执着和无私奉献、

勇于献身的崇高精

神。这句是这首诗要重点理解的句子

让学生反复诵读，品味诗人

所用的写作手法，进而分析

诗人表达的情感

情思相思之泪

寻象入境

比喻人们为某种理想而执着追求。

现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”怎样的新意?

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

推己及人，想象对方和自己一样痛苦。

充分的体现了诗人对情人的思念之切和了解之深。

辗转不能成眠，

以至于鬓发变白，容颜憔悴。

借身体上冷的感觉反映心理上的寂寞之感。

抓住“愁云”、

“应觉”两个词，体会诗人推己及人，进一步表达了自己对恋人的思念之深。

抓住妙词

借助神话故事进一步表达互相关切之情。意思是对方居住不远，希望有人前去传递书信。透露出无法经常见面，只能靠书信传情的无奈。

关注“蓬山”、“青鸟”两个词，进一步体会诗人对于相恋之人的关切之情。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

抓住妙词

这首诗主要表现了恋人离

别时的忧伤痛苦，抒发了主人公缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。

学生分析完诗歌内容，趁热打铁，对诗歌的主旨进行概括教师再做相应的补充。

这是一篇课文古诗词，又是每次