生态文明教案.pdfVIP

生态文明——共筑生命家园

教学目标

一、情感、态度与价值观目标面对人口、资源和环境现状,树立忧患

意识,提升生态文明素养,明确生态文明建设的重要性和紧迫性,增强

生态文明建设的使命感和责任感。

二、能力目标1.领悟人与自然和谐共生的真谛,理解生态文明建设的

含义与要求,举例说明人与自然和谐共生是人类之福、地球家园之福,

懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。2.正确看待我国

人口、资源、环境的基本国情,既能认清当前面临的危机与挑战,又能

阐明科学应对的策略和方法。

三、知识目标1.理解人与自然相互依存、和谐相处的关系,理解经济

发展和生态环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展,走生产发展、

生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。2.知道创新、协调、

绿色、开放、共享的新发展理念,明晰实现中华民族永续发展的路径,

知道走绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。

教学重难点

重点:坚持人与自然和谐共生。

难点:坚持走绿色发展道路,建设生态文明

教学过程

【导入新课】

阅读教材“运用你的经验”回答,:阅读诗文,你能想象到怎样的生活图景?

你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境?

学生畅所欲言。

教师:两幅图景都蕴含着人和自然的统一与和谐之美;蕴含着身处自然,

与自然相融,悠然自得、快活忘我之境。大自然是美好的,带给我们丰

富的物质支持、无穷的精神享受,给我们提供精神滋养,我们要爱护自

然,爱护我们的生命家园。本课时我们就来一起学习《共筑生命家园》。

【讲授新课】

一、坚持人与自然和谐共生

活动一:观察漫画《你敢吗?》,回答:

(1)看完漫画,你有什么感受?

(2)你认为人与自然的正确关系是什么?请说出理由。

答案提示:(1)保护地球,爱护自然,保护我们的生命家园。(2)共生共存,

和谐相处。教师总结:追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作

出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为

自然的一部分,人类也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开

发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存,共生共荣。

这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一

致、“纷乱”中的有序。人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自

然之上,必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取,必然受

到它的惩罚。

活动二:阅读“探究与分享”,回答问题:(1)伦敦“杀人雾事件”是人类

文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。答案提示:表面上是天

灾,实际上是人祸,是燃煤采暖、燃煤发电所产生的污染物蓄积所致。

根本原因是人类缺乏环保意识,造成严重的环境污染。(2)伦敦空气污

染的治理经验对我们今天治理霾有什么启发?答案提示:国家:以立法

的形式控制污染物排放,规范人们的环保行为;坚持有法必依,严格执

法,让有关法律落实生效。企业:转变生产方式,加大环保投入,淘汰落后

产能,实现转型发展。个人:树立环保意识,减少环境污染。

(3)结合P83“相关链接”,说说我国如何实现人与自然和谐共生。教师

总结:实现人与自然和谐发展,建设生态文明,要以资源环境承载能力

为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选

择。建设生态文明就是造福人类。建设生态文明,促进人与自然和谐

共生,要坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、

空气常新;坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华

民族永续发展。

二、坚持绿色发展道路活动三:合作探究、小组讨论。

1.阅读教材P84“探究与分享”,结合下面两幅有关环境的图片,回

(1)余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下,两条道路有什么不

同?(2)余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设生态文明

的?

答案提示:(1)通过对比可以看出这两条路是截然不同的发展道路,第一

条是通过毁山毁林、牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增

长;第二条是绿色发展道路。(2)余村封山护林,重新制定发展规划,大力

发展生态旅游经济;引进无污染、高效益企业,坚持走绿色发展道路,保

护生态环境,实践了“绿水青山就是金山银山”的理念。师生共同归

纳:走绿色发展道路,建设生态文明,实现可持续发展,已经成为当代中

国的发展共识。坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境

保护的关系。保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展

生产力,决不