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班主任育人工作总结〔共5篇〕

第1篇：班主任育人工作总结班主任“十项育人〞工作总结

宁中王

本学期开学以来，根据相关文件及要求，进一步深入开展班主任育人活动，

使育人活动形式更丰富，更有针对性、目的性，效果更好，现将相关工作总结如

下：

一、制度育人

屡次利用空闲时间和班会时间和学生讨论规那么意识的重要性，并根据班级

实际情况，让大家自发讨论“班级公约〞，使规那么意识深入人心，每个人设定

自己的道德底线；

二、班会育人

定期有方案地组织主题班会，根据实际情况确定班会要解决的主要问题，先

后开展了“新的学期、新的征程〞、“我会学习〞、“感恩让我们如此美丽〞、

“学习方法指导〞、“提前进高三〞等主题班会；

三、环境育人

布置教室环境，使学生抬头可见励志语，张贴局部985大学简介，为学生指

明奋斗方向，并要求学生将自己的目标上墙，时时提醒自己；

四、班干育人

做好班干部的选拔及培养工作，使班干部在不影响自己学习成绩的根底上，

起好模范带头作用，并及时收集班干部反应的相关意见，为班级工作指明方向；

五、活动育人

及时开展有益的集体活动，月考表彰，优秀试卷、作业、字帖展览等，使学

生时时保持旺盛的精力和非凡的战斗力；

六、竞争育人

班内分成六个学习小组，在各方面尤其是学习方面展开竞争，为学生鼓舞斗

志；

七、典型育人多方面寻找典型，树立标杆，充分利用典范的力量，激发其

他同学的内在动力，与“竞争育人〞有机结合，实现效果最大化；

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八、沟通育人利用好学生的“学习周记〞，每周至少批阅一次，掌握每个

学生的学习情况和思想动态，及时发现并纠正不良认识，找出有突出问题的学生

及时谈话，将问题消灭在萌芽状态；

九、家庭育人

每周至少和五名学生家长见面或通话，利用学生放假、返校的时机向家长传

递学校、班级、学生成绩的相关信息，并向家长推荐关于家庭教育的相关材料，

及时收集家长反应的好的意见、建议，家庭和学校一起，形成教育合力，减少家

校矛盾；

十、重点育人

对有特殊情况的学生，特别制定一对一育人方案，如学习成绩〔总体或者单

科〕特别优秀的、家庭有特殊情况的、家庭是外地或家长在外地的、成绩特别差

的、心理素质不好或人格不健全的，确保每名学生都能在自己的根底上实现最大

程度的提高。

第2篇：班主任育人工作创新好的习惯受益终生

史村中心小学

李军霞

几年来的班主任工作，首先让我感觉我班同学的保洁意识增强了，做到教室

内外不乱扔果皮纸屑了，养成了爱卫生的良好习惯。同时每一个同学都养成了保

持自己座位及附近的清洁。但是也发现一些同学身上存在一些不文明的言行，例

如：课下说脏话，或者为一点点小事俩人争得面红耳赤，甚至出现一些追逐打闹

现象。

如何用科学的方法对班级进行管理，让学生养成良好地行为习惯，做一个文

明的小学生，就成为本学期我们班级的工作重点，基于以上认识，我和我们班同

学共同制定了我班的班风是：学会微笑，礼貌待人。学风：脚踏实地，自觉学习。

为使班风、学风真正起到指导学生言行的作用，我专门召开了主题班会，带着学

生共同解读班风、学风，利用班主任进课堂的有力条件，每天早上拿出5分钟时

间来了解学生对班风学风的理解、遵守情况，发现的问题及时解决。

发挥老师的示范作用。我们班的班风和学风是要求师生共同遵守的。因为办

公地点在教室，老师的言行就尤其重要，我时刻要求自己做学生的表率，和学生

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交流时改变过去那种过于严厉的口气、严肃的表情。〔我班的王志豪同学是一个

非常淘气的学生，自控能力很差，上课有时交头接耳，和别人讲话，有一次上语

文课我让他起来答复下列问题，他竟然一句话也说不上来，当时我非常生气，于

是下课我找他谈话，刚想用高声大嗓门训斥他时，突然想到了我班的班风：学会

微笑，礼貌待人。于是慢慢跟他讲道理。现在这个同学在学习上发生了很大的改

变。〕时间长了，学生也对我也敬畏中多了一份亲切，有一次我从外边回来，看

到李柯霖在我的办公桌前转来转去，我上前说了一声，你在这干什么呢？他说：

“老师我在给你整理桌子呢。