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生物对环境的适应和影响;教材;教材地位及内容;教材地位及内容;重难点分析及拟定根据;教学目的;(1)确立生物的形态构造、生活方式与
环境相适应的观点;
(2)理解生物能够影响环境甚至能够改
变环境;
(3)初步理解生物与环境的亲密关系,
它们是一种不可分割的统一体。;能力目的;情感态度价值观目的;教学办法和手段;本节采用多媒体教学手段,使学生感知对的鲜明,印象深刻。扩充了认知空间,缩短了认知过程,优化了课堂构造,能充足调动学生的学习主体性,引发学生主体在情感和精神面貌上的变化。;学生的学习办法;教学过程设计;(二)讲授新课:
观看多媒体课件,分别出示①沙漠中的骆驼②沙漠中的骆驼刺
③严寒海域中的海豹④旗形树的树冠四个图片资料,以小组讨
论的方式,让学生分析每一种生物的形态,展开讨论。培养学
生分析图片及文字资料的能力,以及学会互相之间的讨论和交
流。最后教师总结,得出结论:每一种生物都含有与其生活环
境相适应的形态构造和生活方式,生物的适应性含有普遍性。
适时引导学生举出生物适应环境的其它例子,进行巩固。;(三)探究活动交流:
同窗交流课前布置的探究植物影响空气湿度的测量成果。学生拿出课下测量、解决的数据,在课堂上进行体现
和交流,得出实验结论,教师评价各组的成果,适当激励
学生获得的成绩,让学生进一步掌握科学探究的普通办法,
达成自己的亲身感受体验生物对环境的影响的目的。同时,
启发学生举出生物对环境影响的更多例子(涉及有益的和
有害的),激发学生热爱环境、保护环境的激情和提高以
自我做起、从现在做起,保护全部生物共同的家园——生
物圈的意识。;(四)课堂小结:
师生共同总结本节教学内容:
生物受环境的影响,生物又能适应环境并
能影响、变化环境,它们是一种互相作用、
不可分割的统一整体。;(五)巩固练习:;第三节生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应
1、沙漠中的骆驼
2、沙漠中的骆驼刺
3、严寒海域中的海豹
4、旗形树的树冠
二、生物对环境的影响
1、正面影响
2、负面影响;说课综述:;欢迎指导
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