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大赛一等奖教学设计必威体育精装版部编一年级下册语文《春夏秋冬》教案1--第1页

中国青年教师素养大赛一等奖教学设计必威体育精装版部编一年级

下册语文《春夏秋冬》教案1

1春夏秋冬

教案设计

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出

现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有

8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性

天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课

文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理

解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的

愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础

上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,

最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放

手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。

课前准备

1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字,做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

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大赛一等奖教学设计必威体育精装版部编一年级下册语文《春夏秋冬》教案1--第2页

一、谈话激趣,出示词语

1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?

为什么?

2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他

们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新

奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法,识记生字

1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老

师。

(2)根据交流出示词语:

春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜

2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。

3.出示:霜和雪

(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

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大赛一等奖教学设计必威体育精装版部编一年级下册语文《春夏秋冬》教案1--第3页

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大

家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

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