学校“以案促改”建章立制阶段工作总结.pdfVIP

学校“以案促改”建章立制阶段工作总结

学校“以案促改”建章立制阶段工作总结

一、工作概述

学校“以案促改”建章立制阶段是学校开展教育教学改革和管理

创新的重要阶段。在这一阶段，学校紧密结合自身的实际情况，

深入分析和研究先进经验和典型案例，形成了一系列具有创新

意义和实践指导意义的建章立制文件。这些文件不仅涵盖了学

校的教育教学、学生管理、师资培养、规章制度等方面，还为

学校的改革和发展提供了有力的支持和指引。

二、工作亮点

1.深入调研，准确定位。在“以案促改”建章立制阶段的工作中，

学校重视对学校发展现状、问题和需求的调研，通过广泛的听

取意见和建议、实地查看和走访，明确了学校改革和发展的重

点和方向。

2.突出问题导向，创新解决方案。学校在建章立制的过程中，

注重解决学校面临的突出问题和瓶颈制约，通过借鉴国内外先

进经验和典型案例，创新提出了一系列解决方案，为学校的改

革和发展提供了有力支持和指引。

3.全员参与，形成合力。学校重视广泛凝聚师生的智慧和力量，

在建章立制过程中广泛征求意见和建议，组织开展座谈会、研

讨会、专题讲座等形式多样的活动，形成了全员参与的良好氛

围，促使建章立制工作得以顺利推进。

4.完善评估机制，确保质量。学校在建章立制过程中，建立了

科学、规范的评估机制，对每一项建章立制文件进行详细的审

核、评估和优化，确保了文件的质量和可行性，提高了学校改

革的实效。

三、工作成果

在“以案促改”建章立制阶段的工作中，学校形成了一系列具有

创新意义和实践指导意义的建章立制文件。

1.教育教学方面

学校制定了《学校教育教学改革方案》，明确了学校教育教学

改革的目标、重点和路径。并制定了《课堂教学指导手册》，

明确了课堂教学的基本原则和方法，为教师提供了有力的指导

和支持。

2.学生管理方面

学校制定了《学生行为管理规范》，明确了学生行为的底线和

纪律要求，明确了学生管理的责任和权利。并制定了《学生管

理手册》，详细介绍了学生管理的具体措施和方法，为学校的

学生管理工作提供了有力的工具和依据。

3.师资培养方面

学校制定了《教师培训规划》，明确了教师培训的目标和内容，

制定了一系列培训计划和措施，为教师的专业发展和成长提供

了有力的支持和保障。并制定了《教师评优办法》，为教师的

评优选拔提供了科学的依据和评判标准。

4.规章制度方面

学校制定了《学校规章制度》，明确了学校的组织结构、管理

体制和职责分工，为学校的正常运行提供了有力的保障。并制

定了《学校资产管理办法》，为学校的资产管理提供了规范和

规定，确保了学校资产的安全和有效使用。

四、工作不足

在“以案促改”建章立制阶段的工作中，也存在一些不足之处。

1.缺乏深入调研。由于时间和人力的限制，学校在建章立制的

过程中，对一些关键问题和重点领域的调研不够深入，导致一

些具体问题的解决方案不够全面和准确。

2.参与度有待提高。尽管学校在建章立制过程中开展了一系列

参与活动，但由于一些老师和学生的参与意识不够强烈，导致

参与度不高，影响了建章立制工作的质量和效果。

3.评估机制不完善。学校建立的评估机制虽然科学和规范，但

在具体操作中存在一些不足，评估标准和方法不够严谨和客观，

导致一些建章立制文件的可行性和有效性得不到充分保证。

五、改进措施

为进一步提高学校“以案促改”建章立制的质量和效果，我们提

出以下改进措施。

1.加强调研力度。加大对学校发展现状、问题和需求的调研力

度，设立专门的调研团队，通过多渠道、多方位的调研，获取

全面准确的信息，为建章立制工作提供科学、实际的依据。

2.提高参与度。加强对师生参与的引导和教育，提高他们对建

章立制工作的重视和参与意识，组织开展更加多样化和灵活的

参与活动，确保每个人都能够参与进来，发表自己的意见和建

议。

3.完善评估机制。进一步改进评估机制，使其更加科学和严谨，

明确评估标准和方法，加强评估人员的培训和能力提升，确保

评估工作的公正和客观，提高建章立制文件的质量和实效。

六、工作展望

学校“以案促改”建章立制阶段的工作为学校的改革和发展提供

了有力的支持和指导。在今后的工作中，我们将继续深入学习

和借鉴国内外的先进经验和典型案例，创新改革和管理，在

“以案促改”的基础上，进一步推进学校的现代化管理和教育教

学水平的提高。同时，我们也将加强对建章立制工作的宣传和

培训，提高师生的参与度和认同感，形成全员参与的良好氛围，

共同推动学校的发展和进步。