《中考专题复习—说明顺序及思路》教学设计.docx

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《中考专题复习——说明顺序及思路》教学设计

【教学目标】复习说明顺序及思路。

【课时安排】1课时

【教学过程】

回顾教材,考点探源。

导入语

说明文介绍事物或阐明事理,目的都在于让人获得知识。如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明顺序。合理的说明顺序,有助于充分表现事物或事理本身的特征,也符合人们认识事物或事理的规律。分析说明顺序,梳理说明思路,能更好地把握文章的说明内容。今天让我们一起进入中考复习专题——说明顺序及思路。

(二)常见的说明顺序

1.时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。

2.空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。

3.逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象,由现象到本质等。

(三)考点探源

1.请回归八年级课本,参考书本“预习”“阅读提示”“旁批”或课后“思考探究”“积累拓展”梳理下表。

册数

篇目

考点探源

八年级上册

《苏州园林》

思考探究:课文哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?作者从哪几个方面展开说明的?

积累拓展:注意抓住其主要特点,有条理地进行说明。

《梦回繁华》

阅读提示:细读时要抓住其中的关键语句,梳理各部分的主要内容,看看作者是按怎样的顺序来说明的。

八年级下册

《大自然的语言》

思考探究:第7-10段说明物候现象来临的决定因素,采用了怎样的说明顺序?你认为这样的顺序安排是出于什么考虑?

《阿西莫夫短文两篇》

思考探究:这两篇短文都是从某一现象出发,通过分析事物间的内在联系,得出规律性的认识。任选其中一篇,分析其思路。

2.通过对教材内容的梳理,我们发现:

(1)说明的顺序及思路是教材中重要的知识点之一。

(2)说明顺序及思路的题干往往有“顺序”“思路”“条理”等表答题方向的名词。

(3)说明顺序及思路的要求:弄清时间、空间、逻辑三种说明顺序的内涵及特征,对照不同说明顺序的特点来判断顺序类型;理清说明的思路,概括归纳说明的内容。

3.常见题型

(1)本文/某一段/某几段的说明顺序是什么?请具体分析。

(2)分析使用某种说明顺序的好处。

(3)第×段和第×段能否调换顺序?为什么?

以文析法,归纳策略。

以文析法

案例1:《中国石拱桥》一文为了说明中国石拱桥历史悠久的特征,列举了哪些石拱桥作例子?这些例子按照什么顺序来安排?

参考答案:(1)旅人桥(大约建成于公元282年)→赵州桥(建于公元605年左右)→卢沟桥(建于公元1189—1192年间)→长虹大桥(1961年)。

(2)这是由古到今,按照时间顺序说明中国石拱桥的特点,使读者清楚地了解中国石拱桥的历史发展,感受其悠久历史。

案例2:《大自然的语言》第1段是按什么顺序来说明的?试着找出标志性的词语。

参考答案:《大自然的语言》第1自然段说明四季更迭时,按照“立春过后”“再过两个月”“转入夏季”“到了秋天”“准备迎接寒冬”的顺序进行说明,采用的是时间顺序。

案例3:阅读《大自然的语言》第11段,请具体说说本段是按什么顺序进行说明的。

参考答案:作者从“首先”“此外”“还”“也”几个方面按由主到次的逻辑顺序,说明了物候研究对于农业特别是山区农业发展的重要意义。

总结解题思路:抓标志性词语,确定说明顺序。

解析:时间词标明时间顺序,如:年月、时代、朝代等;

方位词标明空间顺序,如:上下、左右、内外、前后、东西南北等;

表示因果、事理顺序的词语标明逻辑顺序,如“首先”“其次”“再次”“因为”“所以”“总之”“综上所述”等。

案例4:《大自然的语言》第7-10段说明物候现象来临的决定因素,采用了怎样的说明顺序?你认为这样的顺序安排是出于什么考虑?

参考答案:作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临界的决定因素:纬度、经度、高下的差异和古今的差异。四个因素影响程度由大到小、依次排列。前三个因素是空间因素,最后一个因素是时间因素,这样安排条理清晰。

解析:对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等提示词,使这一部分层次清楚。

总结解题思路:抓关键性语句,判断说明顺序。

解析;关键性语句,如:过渡句、设问句、段首句等。

案例5:《中国石拱桥》第5段赵州桥的四个特点时,为什么不先把大拱的两个特点介绍完,再介绍小拱的特点呢?

参考答案:因为大拱两肩上的小拱既是赵州桥的首创,也是从外观上直接可以看到的。而28道拱圈,其他拱桥也有砌筑的,并非赵州桥独创。这里是按先

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