技工院校专业人才培养方案 (2022年修订)-15其他.pdfVIP

15其他

1501幼儿教育

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15014中级

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专业编码:15014

专业名称:幼儿教育

培养目标:培养从事幼儿园日常保育、辅助性实施教育教学活动的中级技能人才。

学习年限:3年(初中毕业生),2年(高中毕业生)

职业能力:

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具

有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会;了解幼儿园的保教工作

流程,遵循幼儿园教育与管理工作规律,重视环境教育,能解决幼儿园保育和教育中的一般

性专业问题。同时具有下列专业能力:

1.能进行幼儿园的日常保育工作。

2.能在教育教学中使用标准普通话。

3.能独立进行部分学科的教育与教学活动。

4.能组织开展幼儿园游戏活动。

5.能积极为幼儿创设与教育相适应的良好环境。

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对应或相关职业(工种):幼儿园教师(2080300)、保育师(4100103)

职业资格(职业技能等级):教师资格、保育师

专业主要教学内容:

学前教育、学前心理、学前卫生、幼儿园活动设计与指导、儿童文学、幼儿园教育课件

制作、教师口语、美术、手工制作、声乐、琴法、舞蹈、幼儿园环境创设等。

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对应上一级专业编码:15013

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15013高级

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专业编码:15013

专业名称:幼儿教育

培养目标:培养从事幼儿教育教学活动,承担幼儿园部分管理与科研任务,进行学前阶

段幼儿教育的高级技能人才(高级工)。

学习年限:2年(达到中级技能水平学生),3年(高中毕业生),5年(初中毕业生)

职业能力:

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具

有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会;熟悉幼儿园中的各科教

育教学,遵循教育教学规律,重视环境教育,能指导保育师、助理教师进行工作或协助幼儿

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园领导做好教学与管理,承担幼儿园部分教育教学研究活动任务。同时具有下列专业能力:

1.能在教育教学中使用标准普通话。

2.能对幼儿进行体、智、德、美诸方面的教育工作。

3.能遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性

健康发展。

4.能合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分

发挥各种教育手段的交互作用进行教育。

5.能根据幼儿的年龄特点选择、组织与指导游戏活动,因地制宜地为幼儿创设游戏条

件,寓教育于各项活动之中。

6.能采取合理的教育措施,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

7.能进行幼儿园和小学两个教育阶段的衔接工作。

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对应或相关职业(工种):幼儿园教师(2080300)、保育师(4100103)

职业资格(职业技能等级):教师资格、保育师

专业主要教学内容:

学前教育、学前心理、学前卫生、儿童文学、幼儿园教育课件制作、学前儿童语言教

育、学前儿童数学教育、学前儿童美术教育、学前儿童科学教育、学前儿童音乐教育、学前

儿童健康教育、学前儿童社会教育、美术、手