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爱上阅读心得体会（精选15篇）

爱上阅读篇1

最近读了《让学生学会阅读》这本书，读完了解到学生掌握阅读

方法的重要性。在课外阅读中我们要有意识地引导学生掌握快速阅读

的方法。

作为中高年级的学生，必须要提高阅读的速度学会快速阅读，并

了解文章的主要内容。学生不仅要养成良好的阅读习惯，不分心、不

走神。还要用较快的速度默读，有意识地提高阅读的速度，同时记录

自己的阅读时间。但并不只要速度囫囵吞枣就可以的，还要理解文章

的主要内容。

那如何做到既让学生快速地阅读，又能理解文章的主要内容呢?

首先提醒学生记录阅读所用的时间。这里的时间不是目光扫过文

字的时间，而是要在理解文章后，再记下的时间，做到边读边思考，

一边读一边理解文章的内容。

其次养成良好的阅读习惯。阅读时注意力要集中，不分心，边读

边思考，阅读与理解同步进行。比如读到“每年汛期幼儿教育，山洪

暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去

去，必须脱鞋挽裤。”这一句时就知道，人们过小溪时非常麻烦。

再次要引导学生掌握提高阅读速度的方法。

1、在阅读的过程中采用默读的方法、不回读。

在默读过程中遇到不理解的词语可以联系上下文猜一猜词语的大

体含义，比如，在阅读过程中不明白“渑池、缶、瑟”等词语的意思，

但是能够猜出表示的是地名、乐器的名字，不影响理解文章的内容，

就不用管它们，继续读下去，这样就可以提高阅读的速度。

2、连词成句的读，尽可能地扩大眼睛所看到的地方。

读“秦国的国君历来不收信用，我怕有负赵王所托。”读这一句

时，我们要引导学生尽量将视域放大，尽量看到“秦国的国君历来不

守信用”，不要一个词一个词读。又如在读到“每年汛期，山洪暴发，

溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必

须脱鞋挽裤。”这一句时，按照逗号、顿号的间隔来读，就比较慢，

如果眼睛直接一扫而过，阅读的速度就快多了。

最后要引导学生在阅读完文章后要进行交流，检验学生的阅读效

果。

一是可以交流学生阅读的时间，让他们的阅读速度有一个比较，

让学生了解自己的阅读速度的快慢。二是交流自己在阅读过程中如何

提高自己的阅读速度，可以结合具体的地方做简要分析。例如自己是

如何连词成句的阅读的，遇到不了解的某个词语自己是如何处理的。

三是教师可以根据作品出示一些选择或判断题、也可以让学生写一写

文章的主要内容，以便检测学生的阅读效果。比如在快速阅读完《将

相和》这篇文章后，我出示了一些问题：

1、这个故事发生在什么时期?

2、课题中的“将”和“相”在文章分别指的是谁?

3、文章中主要讲了哪几个小故事?

文章中有那几个主要人物?你最喜欢哪一个?为什么?

这种快速默读的方法要让学生在课外阅读不断进行尝试和练习，

切实提高学生的阅读水平。

爱上阅读心得体会篇2

一、一个良好的阅读氛围对学生阅读习惯的养成至关重要

对于大部分人而言，除了学校，家是课外阅读的主阵地，更是启

蒙阅读的发祥地。笔者发现：凡是孩子的家庭氛围中有好读书的，其

孩子大多喜欢阅读;而孩子的家庭氛围不好读书的，则孩子大多也不喜

欢阅读。

有一朋友经营一书店，她利用经营书店的闲暇时间经常阅读，开

始只是为了打发时光。慢慢地她逐渐喜欢上阅读，并且从大量地阅读

中懂得了经营之道，懂得了处事之道，也懂得孩子培养之道。她小孩

从记事开始就是在唐诗、宋词、儿歌、故事等熏陶下成长，从小就养

成了每天阅读良好习惯，现在她小孩学习非常优异，特别擅长文字学

科的学习。

我们大部分学生长期生活在电视、网络环境中，阅读是碎片化的、

零碎的，仅依靠课堂、依赖课后作业来补充，这与课标相比是远远不

够的。因此，要培养孩子的阅读习惯，家长至少要给孩子提供一个阅

读的氛围，创造一个阅读的良好环境。多培孩子逛一逛书店，少给孩

子买点零食，多给孩子买几本书看。久而久之，孩子就会从阅读中体

会到读书的乐趣，从阅读中学会如何学习等，慢慢地，就养成了阅读

习惯。

二、激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师。因此，在平常的教育教学中，教师除了要给

学生营造一个良好的阅读氛围外，还要激发起学生的阅读兴趣，让学

生不知不觉地融入到阅读活动中来。

首先，老师要身先垂范，为学习树立榜样，坚持每天阅读，并把

阅读到的精彩章节、精彩片