六年级上册心理健康教案-第十课 男孩 女孩｜北师大版.docx

六年级上册心理健康教案-第十课男孩女孩｜北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育-第十课男孩女孩

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第10周，星期三，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）

核心素养目标分析

本节课围绕“男孩女孩”主题，旨在培养学生以下核心素养：自我认识与理解，人际沟通与合作，以及性别平等观念。通过课程学习，学生能深入认识自己的性别特点，学会尊重和欣赏异性，增强彼此间的沟通与合作能力；同时，树立性别平等观念，消除性别刻板印象，为构建和谐校园人际关系奠定基础。教学内容紧密结合北师大版心理健康教材，注重培养学生的实际应用能力，提升其心理健康水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期课程中，已经学习了关于人际交往、自我认识等方面的内容，对心理健康有了基本了解。在此基础上，学生对性别角色和性别特点有了初步的认识，为学习本节课“男孩女孩”奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于青春期初期，对性别话题表现出较高的兴趣。他们在认知能力、合作交流方面具有一定的潜力，喜欢通过小组讨论、互动游戏等方式进行学习。此外，学生的自主学习能力和探究精神也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨性别话题时，学生可能受到性别刻板印象的影响，对性别角色认识存在偏差。此外，如何在交流过程中尊重异性同学，以及如何正确处理性别差异带来的问题，也可能是学生需要面临的挑战。教学中需关注这些方面，引导学生树立正确的性别观念，提高人际交往能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生理解性别差异和性别平等的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对性别角色的看法，培养批判性思维和交流能力。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同性别角色的感受，增进理解和尊重。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示性别差异的图片和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.网络资源：推荐相关心理健康和性别平等的网络文章和视频，拓展学生的知识视野。

3.教学互动软件：运用互动软件开展课堂问答和小组评价，提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对性别角色差异的兴趣，激发其探索性别平等和尊重的欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道性别角色是什么吗？它在我们日常生活中有什么样的影响？”

展示一些关于性别角色差异的图片，让学生初步感受性别特点和社会对不同性别的期待。

简短介绍性别角色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.性别角色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性别角色的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解性别角色的定义，包括性别角色在社会中的表现和期待。

详细介绍性别角色的组成部分，如性别刻板印象、性别平等观念等，通过示意图帮助学生理解。

3.性别角色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性别角色的特性和性别平等的重要性。

过程：

选择几个典型的性别角色案例进行分析，涵盖性别刻板印象、性别歧视等方面。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性别角色的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何打破性别刻板印象，实现性别平等。

小组讨论：让学生分组讨论性别平等的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性别角色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性别角色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性别平等和尊重的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括性别角色的基本概念、案例分析等。

强调性别平等在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用性别平等观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于性别平等和尊重的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《性别平等教育指导手册》等与性别角色和性别平等相关的书籍，帮助学生更深入地理解性别话题。

-视频资料：挑选一些关于性别平