《高中语文》第一单元 第2课 2-1 立在地球边上放号 郭沫若 2024年10月同步练习.docx

《高中语文》第一单元第2课2-1立在地球边上放号/郭沫若2024年10月同步练习

课程名称:高中语文

教材版本:统编版

章节:必修上册第一单元第2课2-1立在地球边上放号

考试形式:课后练习

满分:100分

注意事项:

1.本题集共四部分,总分100分。

2.请将答案写在答题纸上。

3.所有题目必须作答,选择题请将正确答案的字母填在答题纸上,其余题目请将答案写清楚。

第一部分选择题(共20题,每题2分,共40分)

1.《立在地球边上放号》中，作者通过“放号”表达了什么情感？

A.喜悦

B.愤怒

C.希望

D.悲伤

2.郭沫若在诗中使用了哪些修辞手法？（可多选）

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.夸张

3.诗中“立在地球边上”最可能象征什么？

A.个人的渺小

B.人类的伟大

C.对自然的敬畏

D.对未来的展望

4.全诗的基调是：

A.悲观

B.乐观

C.愤世嫉俗

D.平淡

5.诗中“放号”一词的含义是：

A.呼喊

B.告别

C.召唤

D.欢呼

6.郭沫若通过诗歌表达了对人类未来的：

A.担忧

B.乐观

C.无所谓

D.迷茫

7.诗中提到“地球”，主要是为了强调：

A.环境问题

B.人类的渺小

C.人类的责任

D.自然的美丽

8.诗中的“号角”象征着：

A.战争

B.希望

C.奋斗

D.欢庆

9.郭沫若的诗歌风格通常被认为是：

A.抒情

B.写实

C.抒情与写实结合

D.抽象

10.诗中“放号”最直接的作用是：

A.增强诗的节奏感

B.表达情感

C.增加画面感

D.强调主题

11.诗歌所描绘的景象主要是：

A.自然风光

B.战争场景

C.城市生活

D.抽象意象

12.郭沫若在诗中对未来的描绘是：

A.灰暗的

B.光明的

C.不确定的

D.模糊的

13.诗中的“边上”一词，强调了：

A.地理位置

B.心理状态

C.社会背景

D.时间节点

14.诗中反复出现的意象是：

A.自然景观

B.人物形象

C.声音和呼喊

D.建筑物

15.郭沫若通过诗歌希望读者能够：

A.反思过去

B.展望未来

C.珍惜现在

D.追忆往昔

16.诗中“地球”象征着：

A.家园

B.战场

C.宇宙

D.生活

17.诗歌的主题主要是：

A.爱情

B.战争

C.人类与自然

D.希望与奋斗

18.郭沫若的诗歌语言特点是：

A.简洁明了

B.华丽复杂

C.朴实无华

D.抽象含蓄

19.诗中“放号”最能体现作者的：

A.无奈

B.激情

C.冷静

D.疲惫

20.诗歌通过“立在地球边上放号”这一动作，传达了作者对：

A.个人命运的关注

B.社会变革的呼唤

C.自然灾害的警示

D.科技进步的赞美

第二部分填空题(共10题,每题2分,共20分)

1.《立在地球边上放号》是郭沫若创作的一首______诗。

2.诗中“放号”象征着______和______。

3.郭沫若通过诗歌表达了对______的希望。

4.诗歌的基调主要是______的。

5.“地球”在诗中不仅指代我们的家园，也象征着______。

6.诗中使用了______的修辞手法，使情感更加深刻。

7.郭沫若的诗歌常常反映出______的思想。

8.诗中的“边上”一词，突出表现了______的感觉。

9.通过“放号”，作者希望唤起人们的______。

10.诗歌的主题与______密切相关，强调了______的重要性。

第三部分简答题(共4题,每题5分,共20分)

1.简述《立在地球边上放号》的主要主题和作者想要表达的情感。

2.分析诗中“放号”这一动作的象征意义，并说明其在全诗中的作用。

3.结合诗歌内容，谈谈郭沫若如何通过自然意象表达对人类未来的期望。

4.解释诗中“立在地球边上”这一意象，并分析其对整首诗的意义。

第四部分论述题(共2题,每题10分,共20分)

1.结合《立在地球边上放号》的内容，谈谈郭沫若如何通过诗歌表现对人类命运的思考。

2.“诗歌是情感的释放”，请结合《立在地球边上放号》，阐述郭沫若如何通过诗歌抒发个人情感与社会关怀。

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