沪科版初中物理《温度与物态变化》单元作业设计 .pdf

沪科版初中物理《第12章温度与物态变化》单

元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

物理九年级第一学期沪科版温度与物态变化

单元

0自然单元重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

第］课时温度与温度计第12章第一节

课时信息第2、3课时熔化与凝固第12章第二节

第4、5课时汽化与液化第12章第三节

第6课时升华与凝华第12章第四节

第7课时全球变暖与水资源危机第12章第五节

二、单元分析

（-）课标要求

本单元内容是温度与物态变化，在《义务教育物理课程标准》中，属于一

级主题《1.物质》下的二级主题《1.1物质的形态和变化》（北京师范大学出

版社2011年版第11〜12页，2022年版第8〜9页。

《物质》这个一级主题涉及的科学内容，与日常生活和自然现象密切相关，与

科学技术的发展前沿有重要联系。学习这些内容能让学生在小学科学课程的基

础上进一步认识物质世界（2011年版。在2022年版的课标中表述为：“物质”

主题的课程内容与日常生活、自然现象及科技发展前沿密切相关。这部分内容

的设计旨在引导学生从物理学的视觉认识物质世界，了解身边物质的形态和变

化，了解物质的属性、结构与物质世界的尺度，初步形成物质观念；引导学生

学习科学研究方法，提升科学探究能力，体会科学、技术、社会、环境之间的

关系，形成辩证唯物主义世界观和关心环境、保护环境的责任感。

《物质的形态和变化》这个二级主题的内容要求有4个方面：

1.1.1能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征（在八年级物理第11

章第2节《看不见的运动》学过了，并列举自然界和生活中不同物态的物质及其

应用。

1.1.2了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。能说出生

活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。

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例1尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解（温室气体和蒸发吸热

都属于这一单元内容。

1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，

了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化的知识说明自然界和

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生活中的有关现象。

例2能运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。

例3了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释。（2022

版新增

1.1.4能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当

地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。

活动建议有：

（1调查学校和家庭的用水状况，设计一个学校或家庭的节水方案。

（2）调查当地水资源的利用状况，对当地水资源的利用提出自己的见解。

（3）调查当地农田或城市绿化灌溉的主要方式，了解节水灌溉技术。

（二教材分析

1.沪科版八年级物理知识框架：

2.内容内在逻辑分析

本章教材通过学生熟悉的自然界中的水循环，揭示物质的三种状态以及它

们之间的相互变化，在第1节储备必要的温度物理量及必备的测量工具温度计后，

分三节从三态之间的两两转变