小学三年级语文人教部编版上册第三单元《卖火柴的小女孩》教学设计.pdfVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计

一、教学内容

《卖火柴的小女孩》是统编教材三年级上册第第三单元

的第1篇课文。本单元围绕“童话故事”这个主题编排了《卖

火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一

块奶酪》4篇课文。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引

人入胜，又发人深思。本单元语文要素是“感受童话丰富的

想象”，旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象。

《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，

讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。课文

中将小女孩的美好幻象和残酷现实形成鲜明对比，突出小女

孩命运的悲惨，表达了强烈的情感。这样写有助于学生走进

小女孩的内心世界，体会她渴望得到爱抚、拥有幸福的愿望。

二、整体设计思路

教学本课时，让学生先自读，整体感知文本，梳理主要

内容。然后了解小女孩悲惨的处境。接着聚焦5次擦燃火柴

的部分，了解小女孩每次擦燃火柴后看到了什么。并理解其

中的愿望。最后，和同学交流印象深刻的部分和自己的感受，

关注小女孩悲惨的命运。

三、教学目标

1.认识“旧、饿”等9个生字，读准“挣、几”等4个多音

字，会“柴、旧”等16个字。

2.能通过重点语句感受小女孩悲惨的命运。

3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

四、教学重难点

重点：读准“挣、几”等4个多音字，会认“柴、旧、饿”

等16个字。

难点：能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

五、教学策略

教法：情景教学法、朗读法、师生互动法

学法：朗读法、交流法、合作探究法

六、教学过程

一、唤起期待，导入新课

1、出示单元导语图片，引入情景。

2、出示课题，板书课题

3.首先让我们一起了解下本文的作者，世界著名童话家

——安徒生。（出示课件，简单介绍作者，学生自由读一读）

二、初读课文，随文识字

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。不懂

的地方可以圈画出来。

1.首先老师来检查一下同学们的生字词情况。（课件出示词

语）

（1）请生领读读大屏幕的字词，师将易错字再次强调范读。

学生齐读、同桌互相读。

（2）重点讲解“挣、几、晃、喷”四个多音字，学生领读、

齐读。

2.请学生再次有感情的朗读课文

（1）、再次朗读课文

（2）、思考：这是怎样的一个小女孩？

三、品读课文1-4自然段，具体感知

1.读课文1--4自然段，找出这一部分中让你感触最深的一

句或者几句话，试着读出自己的感受。

（1）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天

——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤

着脚在街上走着。

(从“冷极了”“下着雪”“又冷又黑”感觉到这个夜晚特

别冷，这么冷的天，还是大年夜，小女孩却不得不“赤着脚”

在街上走，真是太可怜了！)

（2）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她

一个硬币。

从这几句话可以看出，小女孩待在大街上一整天了，却

没有卖出一根火柴，没有挣到一个硬币，她肯定又冷又饿又

难过。

我们一起来读一读这句话—教师提问：想象这里的“谁”，

会是哪些人？学生交流。

教师小结：看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买过

她一根火柴，没有一个人给过她一个钱，没有一个好心人去

帮助她。小女孩的寒冷，不仅仅来自天气，更来自人们的冷

漠无情。这寒冷，不仅是从头冷到脚，还是从外冷到里，从

身体冷到内心。

这可真是一个可怜的小女孩。

请大家带着这种感觉再读这句话，读出自己的感受。

（3）在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，

赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，

但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋--那么大，一向是她

妈妈穿的。

（写出了小女孩家里的贫穷、可怜。让人心疼。）

（3）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪

花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩头，看上

去很美丽，不过她没注意到这些。每个窗子里透出灯光来，

街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了

这个。

（用对比的写作手法，突出了小女孩的可怜和当时社会的黑

暗、不公平。）

四、课堂小结

五、好书推荐《格林童话》