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人教部编版一年级语文下册《1春夏秋冬》教案教学设计小学公开课--第1页

1春夏秋冬

本课是看图识字教学，运用了春夏秋冬四个极具代表性的景物插图，生动地描绘了四个季

节的特点。还以四个动词作为落脚点，让学生更容易了解四季的不同景象。这些词语和短语排列

整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。

教材插图根据词语和短语的意思，描绘出鲜花盛开，莺歌燕舞，小河流水，鱼跃水上的画

面，呈现出大自然一派生机勃勃的景象。

教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词及生活结合起来。要注意因材施教，根

据学生的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。

课后练习中，引导学生用自己的眼睛、耳朵、鼻子等观察大自然，感受四季的美好，的是目

提醒学生注意在生活中学语文，用语文培养学生的观察能力和审美能力，陶冶爱美的操情。教师

可以结合当地的实际情况，和学生一起去观察大自然，感受大自然的美好。

1.认识“霜、吹”等8个生字和偏旁“、阝”，会写“春、风”等7个生字。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体

会四季的美好。

重点：识字，写字；理解词义。

难点：了解四季景物的特点，体会四季的美好。

教师：四季美景图；教学课件；生字词卡片。

学生：预习生字、新词。

2课时

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1.学习生字，学写“春、冬、风、雪”4个生字。

2.感受四季的美，了解四季的不同特点。

一、激发兴趣，导入新课。

同学们，你们知道现在是什么季节吗？(春天)除了春天，你们知道一年中还有哪些季节吗？

这些季节都有什么特点呢？让我们一起走进四季，去感受、欣赏它们的美吧！(板书：春夏

秋冬，指导学生齐读课题)

二、看图感受四季的美丽，识记生字、新词。

1．看图说话，认识词语。

播放课件：大屏幕出现“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”风景图，同时播放背景

(1)

音乐。

同学们，不同的季节有不同的特点，请把这些词语存放在你的记忆库中吧。(出示词

(2)

卡：春风夏雨秋霜冬雪。学生读一读，记一记)

请同学们用“()天到了”作为开头，把看到的、听到的告诉大家。教师可根据学生

(3)

的说话内容贴出对应的词语。如：春天到了，桃花、杏花都开了，柳树也发芽了，温暖春风的吹

在脸上，舒服极了。教师就可以贴出“春风吹”。

出示短语，圈画动词，引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。

(4)

(交流：吹、落、降、飘)

同学们，四季向我们展示了它们的美，我们更要读出它们的美。(分组读，分开读，

(5)

如：男生读“春风”，女生读“吹”。让学生更容易记住不同季节的特点)

2．学习并记忆生字。

同学们，在本课中，有几个要求大家会认的生字，请同学们看一看课文，借助拼音读一自己

读，和同学们交流。

(1)你认为哪些生字的读音比较难读，到前面带领大家读一读。(2)

做“猜字”游戏，巩固读音。

这些生字中哪些字比较难记，请同学们在小组中讨论讨论。(教师着重引导学生记忆

(3)

“霜、落、降、飘”这四个字)

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