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小学数学教师业务考试试题3篇

小学数学教师业务考试试题1

数学教师业务考试试题

一、填空题〔每空1分，共10分〕

1、新课程的三维目标是〔学问与技能、过程与方法、情感看法

与价值观〕。

2、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调〔学课本位、科

目过多、缺乏整合〕的现状加以转变，整体设置九年一贯的课程门类

和课时比例，并设置〔综合课程〕。

3、在教学实施中，新课程提倡学生〔主动参加、乐于探究、勤

于动手〕。

4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生〔全面、

持续、和谐〕地进展。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，〔动手实践、

自主探究与合作沟通〕是学生学习数学的重要方式。

6、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的〔组织者、

引导者与合〕。

7、义务教育阶段数学课程的总目标，从〔学问与技能、数学思

路、解决问题和情感看法〕等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》支配了数与代数、空间与图形、统计与概率、

〔实践与综合应用〕等四个学习领域。

9、学生的数学学习内容应当是〔现实的〕、有意义的、富有挑战

的。

二、选择题

1、课程改革的基本目标是推行〔C〕

A、现代教育B、减负C、素养教育D、科技教育

2、贯彻新课程“以人为本〞的教育理念首先应当做到〔B〕

A、充分地传授学问B、敬重学生人格，关注个体差异

3、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段〔A〕

A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课

程相结合D、分科课程为主，综合课程补充

4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间〔C〕过

程。

A、交往互动B、共同进展C、交往互动与共同进展

5、教师要主动利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会〔B〕。

A、教教材B、用教材教

6、“三维目标〞是指学问与技能、〔B〕、情感看法与价值观。

A、数学思索B、过程与方法C、解决问题

7、《数学课程标准》中使用了“经受〔感受〕、体验〔体会〕、探

究〞等刻画数学活动水平的〔A〕的动词。A、过程性目标B、学问

技能目标

8、新课程的核心理念是〔C〕。

A、联系生活学数学B、培育学习数学的兴趣C、一切为了每一

位学生的进展

9、学生的数学学习活动应是一个〔A、B、C〕的过程。〔多项选

择〕

A、生动活泼的B、主动的C、富于独特D、被动的

10、数学活动必需建立在学生的〔A、B〕之上。〔多项选择〕

A、认知进展水平B、已有的学问阅历基础

三、名词解释：认识：能从具体事例中，知道或能举例说明对象

的有关特征〔或意义〕；能依据对象的特征，从具体情境中分辨出来

这一对象。

理解：能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对

象之间的区分和联系。把握：能在理解的基础上，把对象运用到新的

情境中。

体验：参加特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，

获得一些阅历。

探究：主动参加特定的数学活动，通过观看、试验、推理等活

动发觉对象的某些特征或与其他对象的区分和联系。

四、简答题〔每题6分，共30分〕

1、在新课程教学中教师应树立怎样的学生观？

答：〔1〕学生是个完好的人〔2〕每个学生都有自身的独特性〔3〕

学生是一个进展中的人〔4〕学生是有进展潜力的人。

2、新课改的具体目标有哪几项？

答：有六项具体目标，它包括：转变课程功能、调整课程结构、

精选教学内容、改良教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理

体系。

3、课改的主要任务是什么？答：〔1〕构建一个新型课程管理体

系。〔2〕建立一支新型教师队伍。〔3〕探究一套新型课堂教学模式。

〔4〕完善一个新型教育评价体系。〔5〕建设一个先进的信息化平台。

〔6〕培育一批先进典型。

4、新课程改革的核心理念及其基本含义。

答：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的进展。“为了

每位学生的进展〞包含着三层含义：〔1〕以人〔学生〕的进展为