学会宽容学习选择和使用论据.pptVIP

花开千朵文自美——学会宽容学习选择和使用论据教学目的与要求:1.明确选择论据的原则,要求能围绕话题选择合适的事例论据。2.学习根据论点概括和剪裁事例材料,为证明论点服务。3.注意事例与论点之间的联系,掌握各种方法分析使用事例论据。4.明确组合事例论据的意义,了解组合事例论据的方法。找一找，下面作文片断在运用事例材料证明论点时存在哪些问题？宽容是一种美德。生活中别人的宽容让我们觉得温暖。一位女士不小心摔倒在一家铺着漂亮的木地板的商店里，她手中的奶油蛋糕弄脏了漂亮的地板，她歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”她感激地笑了，笑得很灿烂。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啊！女士被老板的热情打动了，决心“投桃报李”，她买了好几样东西后才离开商店。老板凭借自己的机智和幽默赢得了顾客的喜爱。这就是宽容，它甜美，它温馨，它亲切，它明亮。归纳明确:所选材料不能准确地证明论点,缺乏典型意义,没有代表性；事例叙述过程中旁生枝节,有一些与论点无关的内容；事例叙述后缺少必要的分析,事例与论点之间的关系不明确。论据的选择以“学会宽容”为话题的作文，你会选择那些事例作为论据？补充材料:1、鲍叔牙不计较管仲的自私，多分给他黄金，并向齐桓公推荐管仲做自己的上司。2、伟大的政治家林肯把政敌当做自己的朋友，他认为多一个朋友就少一个敌人。3、苏轼一生多次被贬，在偏远蛮荒之地仍不减旷达豪迈，文学书画成就卓著。4、大卫不允许别人有与他不同的个性和为人处世的方法，在挑剔中失去朋友。5、巴勒斯坦少年哈提卜因手持玩具枪被以色列士兵枪杀后，父母将其器官捐赠用来拯救急需器官移植的以色列人。6.清朝政府闭关自守，不能接受新思想、新观念，导致了国家的衰败与落后。。可见，事例论据的选择，主要应遵循这样的原则:切合题旨,有针对性；真实典型,有代表性；角度变化,有多样性；新颖独特,有时代性。论据的使用1.围绕论点概括论据严羽:“语贵洒脱，不可拖泥带水。”2007年4月16日当地时间7点15（北京时间19点15），美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击案，枪击造成33人死亡，枪手本人开枪饮弹自尽，枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承熙。有报道称，赵承熙曾接受精神健康问题的治疗，总是写一些跟谋杀和自杀有关的东西。令人意外的是，在4月20日中午举行的遇难者追悼仪式上，凶手赵承熙和32名遇难者一起被列为悼念的对象。据媒体报道，当时放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声，33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上。其中一块悼念碑上写着“2007年4月16日赵承熙”，旁边放着鲜花和蜡烛。还有一些人留下的纸条:“希望你知道我并没有太生你的气，不憎恨你”，“你没有得到任何帮助和安慰，对此我感到非常心痛”，“所有的爱都包含在这里”，“爱，是永远流传的”。将这段文字用简洁的语言概括成一句话。美国弗吉尼亚理工大学学生赵承熙在校园内枪杀32人后饮弹自尽。在学校举行的遇难者追悼仪式上,赵承熙和32名遇难者一起被列为悼念对象。同学们纷纷表示不憎恨赵承熙,对没有给予他任何帮助和安慰感到痛心。从上例可以看出，概括事例论据的要点包括:对象事件结果请用简洁的语言概括下面的材料,使之可用作事例论据。清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，争吵不休，各不相让，甚至要剑拔弩张，大动干戈。张老夫人修书向张英告状，希望张英凭京城官吏身份向对方施压，逼其让步。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊,也成就了桐城“六尺巷”的传奇。示例:张叶两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书向张英告状，张英见信后回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙，叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家