第15课钢铁长城 教案.docx

第15课钢铁长城教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第15课钢铁长城

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识整合能力：通过学习钢铁长城的历史背景、建造过程及其在中国古代军事防御体系中的地位，培养学生整合历史信息、分析历史事件的能力。

2.历史思维素养：引导学生运用批判性思维，评价长城的军事价值和文化意义，以及其对后世的影响，提升学生历史思维素养。

3.文化认同感：通过对长城这一中华民族象征的学习，增强学生对中华文化的自豪感，培养文化认同和民族自信心。

学情分析

本班学生为八年级学生，经过一年的初中学习，已具备一定的历史知识基础和学习能力。他们在知识方面，对历史事件的了解较为表面，需要进一步引导深入理解历史背景和文化内涵。在能力方面，学生的分析归纳能力初步形成，但批判性思维和综合运用能力尚需提高。

在素质方面，学生具有一定的学习兴趣，但学习习惯有待加强，如课堂参与度不够、作业完成质量参差不齐等。此外，学生对长城的了解多停留在民间传说和旅游观光层面，缺乏深入的历史文化认识。

学生的行为习惯对课程学习产生了一定影响。部分学生对于历史学习存在被动接受的现象，缺乏主动探究的精神。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂讨论和探究活动中，从而提升学习效果。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，帮助学生深入理解长城的历史地位和文化价值，培养他们的历史思维能力和文化认同感。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解长城的历史背景和军事价值，引导学生进行深入思考和探讨。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨长城的象征意义及其在历史上的作用，并分享各自的观点。

3.教学媒体：利用多媒体展示长城的图片和视频资料，增强直观感受，同时使用互动式白板，提高学生的参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示长城的图片，让学生回顾已知的关于长城的信息，如长城的地理位置、历史时期等。接着提出问题：“长城在中国古代军事防御体系中扮演了什么角色？”以此引出本节课的主题“钢铁长城”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍长城的历史背景：讲解长城的起源、发展及其在中国古代军事防御体系中的重要地位。

（2）分析长城的建筑特点：讲解长城的建筑结构、材料选择以及长城沿线的关隘、城堡等设施。

（3）阐述长城的军事价值：讲解长城在军事防御、边境安全、民族融合等方面的作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：让学生分组扮演古代军事将领、士兵、工匠等角色，模拟长城的建造过程，体验长城的军事价值。

（2）案例分析：提供几个有关长城的历史事件，让学生分析这些事件中长城所发挥的作用，以及长城在历史发展中的意义。

（3）互动讨论：邀请学生分享自己家族或所在地与长城有关的故事，探讨长城在民间的传承与影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）长城的军事价值：小组讨论长城在历史上具体的军事防御作用，如抵御外敌入侵、保障内地安全等。

（2）长城的文化意义：小组讨论长城作为中华民族象征的文化内涵，如长城在诗词、绘画等艺术作品中的表现。

（3）长城对后世的影响：小组讨论长城对现代社会的启示，如长城精神对民族自信心的培养、长城旅游的开发等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调长城在中国古代军事防御体系中的地位和作用，以及长城在文化传承和民族自信心培养方面的意义。总结本节课的重难点，巩固学生对长城的认识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国长城：历史、文化与象征》

-《长城：军事防御体系的演变》

-《长城诗词选编》

-《长城与中华民族精神》

2.课后自主学习和探究：

-研究长城的历史变迁，了解不同朝代长城的建筑特点及其背后的历史故事。

-探访当地的长城遗迹，记录长城的现状，分析长城对当地经济和文化的影响。

-深入学习长城相关的诗词和文学作品，探讨长城在中国传统文化中的地位和象征意义。

-研究长城的军事防御体系，分析长城在古代战争中的作用和战略价值。

-调查长城的民间传说和故事，了解长城在民间文化中的传播和影响。

-探索长城作为世界文化遗产的意义，研究长城在国际社会中的认知和评价。

-分析长城保护与开发的现状，探讨如何在保护长城的同时合理利用长城资源。

-结合地理信息系统（GIS）技术，研究长城的空间分布和地理环境，探讨长城与自然环境的关系。

-通过比较研究，探讨长城与其他国家古代防