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人教版数学四年级下册第11课乘法分配律导学案3篇2024--第1页
人教版数学四年级下册第１１课乘法分配律导学案３
篇２０２４
〖人教版数学四年级下册第11课乘法分配律导学案第【1】篇〗
教材分析：
乘法结合律本节是小学数学（北师大版）四年级上册第四单元
的内容，它是学生学习了三位数乘以两位数的计算方法和理解乘法
交换律的基础上进行教学的，也是进一步学习乘法分配律的基础，
是紧密连接前后教材的桥梁。本节更主要的是让学生经历探索过程，
通过乘法结合律探索步骤的体验为学生今后数学探索活动打下基础，
从而更好地服务于简便计算，达到灵活运用的目的和效果。
学习目标
学习目标：
1.经历乘法结合律的探索过程，会用字母表示乘法结合律。
2.能够运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，
体会计算方法的多样化，发展数感。
学习重点：理解乘法结合律。
学习难点：能够运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简
便运算。
学习过程
知识迁移、举例验证
1.口算。
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人教版数学四年级下册第11课乘法分配律导学案3篇2024--第2页
4×755×14
25×415×2
125×850×4
2.揭示课题。
师：（板书：结合律）今天我们继续学习结合律，熟悉么？（板
书：乘法）熟悉么？看来它是一个熟悉的陌生人。
关于这位熟悉的陌生人，你想了解它什么？（是什么？为什么？
干什么？）
3.回顾加法结合律，猜想乘法结合律。
（1）师：你还记得上节课学习的加法结合律么？
生回顾加法结合律及字母表达式。
（2）师：你能根据加法结合律猜想一下乘法结合律么？
我们的猜想对不对？怎样验证我们的猜想？（生：举例子）
4.自主学习。
（1）举例验证猜想。（可以自己举例子，也可以看课本中的活
动一之后再举例子）
（2）展示交流：展示式子，交流想法。
（3）你能用字母表示乘法结合律么？（板书：字母表达式）
联系生活、揭示本质
1.师：我们知道了乘法结合律，能用生活中的事例解释乘法结
合律么？
2.自主学习课本活动二。
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人教版数学四年级下册第11课乘法分配律导学案3篇2024--第3页
3.展示：每个式子求什么？怎么求？先求什么？再求什么？
4.总结：情境中的两个式子都解决的是同一个问题，只是运算
顺序不同。
运用规律、简便计算
1.师：我们学习加法结合律用来干什么？那么我们学习的乘法
结合律用来干什么？
2.尝试计算：
38×25×4(13×5)×6
125×9×838×12×4
3.总结：用乘法结合律进行简算。
总结：进行简算的方法：
（1）确定用什么运算律（先观察算式的运算符号和数字）。
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