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大学生心理健康教育课程大纲

大学生心理健康教育课程大纲

一、课程的性质和任务

大学生心理健康教育课是大学生的公共必修课。本门课程的主要

任务是：宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成

才的重要意义；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良

好的心理品质和自尊自爱自律自强的优良品格，有效开发心理潜能，

培养创新精神；解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的

主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；传授心理调适方法，

帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生

命，关爱集体，悦纳自己、善待他人。

二、课程教学的基本要求

通过本课程的学习，使学生了解心理健康教育的价值和意义；理

解心理健康的理论；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策略。

1.知识要求：能掌握普通心理学和大学生心理健康教育的基本原

理和基本知识；

2.运用能力：能够运用所学习的心理健康教育的知识、方法和技

能，深入分析大学生中常见的心理问题，并提出有意义的解决思路；

3.重塑自我能力：运用所掌握的心理健康教育原理，分析自己心

理素质方法存在的优劣势，并提出建设性的解决方案，加大践行力度，

不断提高自身的身心素质。

三、适用专业与学时数

心理健康教育教学大纲主要适用于各专业本科大一新生教育。总

学时是16学时。

四、本课程与其他课程的联系

大学生心理健康教育是一门基础必修课程，与思想道德修养课程

联系紧密，是大学生心理通识知识课程体系中具有核心地位的课程，

是学习社会心理学、管理心理学、犯罪心理学等课程的基础。

五、推荐教材及参考书

教材：《让心灵追上人生的脚步——大学生心理成长导引》，西

南师范大学出版社2011年版

参考书：《大学生心理健康教育》（高等学校通识课程系列教

材），中国人民大学出版社，2010年版

《心理健康教育》黄希庭高等教育出版社2001版

《心理健康训练手册：成功心理素质》李媛高等教育出版社2010

版

《大学生心理素质训练教程》郑洪利上海交通大学出版社2005版

《社会心理学（第8版）中文版》（美）戴维·迈尔斯人民邮电出

版社2006版

《心理学与生活（第16版）中文版》（美）格里格，津巴多人民

邮电出版社2003版

《人格心理学（第七版）》（美）柏格中国轻工业出版社2010版

六、主要教学方法：

1、课堂教学

本课程利用多媒体辅助现代化教学手段，开展教学活动。同时为

学生自学指定必读书目和参考阅读文献目录，对学生的课外学习进行

指导。教学主要以教材为基础，以恰当合理的结构传授给学生相应的

知识。同时一定要注意因材施教，根据学生的特点，采取相应的方式

方法，尽量做到深入浅出，并与其专业相结合，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中所需要的教学辅助设施主要是电子书籍、网络等。

2、课堂互动

利用团体心理辅导技术，组织学生进行互动及讨论，通过活动互

动和分享讨论提高学生心理素质和人格成长，把心理科学的理论、方

法应用于大学生心理生活的层面，实现知识向能力的转化。

3、作业

每次课后提出一个理论联系实际的思考题目，要求学生利用课余

时间通过图书资料或者网络平台查阅文献，进行思考和讨论。

七、开课及编写大纲单位、课程负责人

本教学大纲的编写单位是西南政法大学大学生心理健康教育与咨

询教研室，课程负责人是王安白教授，审定人是王安白教授。

第一章绪论及大学生的自我意识与培养（3学时）

1、心理健康的含义与标准

（1）什么叫心理健康

（2）心理健康的标准

（3）大学生的生理与心理特点

（4）学校对大学生心理健康教育采用的途径和方法

2、认识自我

（1）大学生的生理自我与社会自我

（2）大学生的自我与自我意识发展

3、大学生常见认识自我的偏差及健全

（1）大学生常见的自我意识偏差

（2）了解后重在接纳和欣赏

（3）大学生的自我教育与自我成长

教学基本要求：

掌握心理健康的含义和标准，树立正确的心理健康