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STEAM教育理念下小学科学实验课程设计——以叶脉书签的制作为例--第1页
EducationalPracticeandResearch
———以叶脉书签的制作为例
王纪，赵钰婷
（南京晓庄学院，江苏南京211171）
使学生能够利用科学
摘要：小学科学实验课程是为了培养学生对自然的好奇心，
方法和科学知识解决简单的实际问题。将STEAM教育理念作为小学科学实验课的切入
点，对小学科学课堂教学模式进行创新，并通过“叶脉书签制作”，详细阐述了利用
STEAM教育理念进行小学科学实验课程教学创新设计。
教学模式
关键词：小学科学；教育理念；案例设计；
STEAM
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1009-010X（2022）16-0061-04
小学科学实验STEAM课程设计，是将科（二）过程与方法目标
从而
学、技术、工程、艺术、数学融入教学实践，小组讨论后提出实验方案，并探究在动手
本文结合实际教学
创新小学科学实验教学形式。操作的过程中，体验手工工艺的创意制作过程
案例，探讨如何利用STEAM教育理念对小学科和方法。
学实验课程进行教学创新设计。在课程设计中（三）情感态度与价值观目标
引入理念有以下意义：（）培养学生科学保持和发展学生对周围世界的好奇心和求
STEAM1
培养
素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。知欲，培养学生的创造性思维和探索精神，
提高学生的交
（）发展学生团队合作与交流表达能力。（）培学生亲近自然、欣赏自然的意识，
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（
养学生的艺术素养。）有利于小学科学课标提流和合作意识。
4
提高美术素养；
出的探究式学习、保护学生的好奇心和求知欲、通过装饰和美化叶脉书签，
突出学生的主体地位等课程基本理念的实现。通过互相赠予叶脉书签提高同学之间的友情。
工程制作和艺术创作
一、课程目标体验知识综合、科学发现、
（一）知识与技能目标的乐趣。
了解叶片的结构和叶脉书签制作的原理；二、课程内容及过程
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