第二章 第二节地形图的判读教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

第二章第二节地形图的判读教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

授课内容

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教材分析

“第二章第二节地形图的判读教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册”主要围绕地形图的基本知识、判读方法和应用进行讲解。本节课内容与地理学科紧密相关，旨在让学生掌握地形图的基本概念、图例和比例尺的使用，以及通过等高线、等深线等特征来判读地形。本节课设计旨在培养学生的空间想象能力和地理实践能力，符合七年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过地形图的判读，提高学生的地理信息提取和解读能力；发展学生的综合思维，使其能够运用地形图分析地理环境的空间结构；锻炼学生的区域认知，让学生能够结合地形图，理解不同地区的自然特征和人类活动的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

①地形图的基本概念和组成部分，包括图例、比例尺、方向、等高线等。

②地形图的判读方法，如通过等高线判断地形的高低、坡度等。

2.教学难点

①等高线的理解和应用，包括等高线的疏密与坡度的关系，以及如何通过等高线判断地形特征。

②地形图在实际生活中的应用，如如何利用地形图进行户外导航、规划路线等，需要学生将理论知识与实际操作相结合。

教学资源准备

1.教材：人教版地理七年级上册。

2.辅助材料：地形图示例、地形剖面图、等高线示意图、相关地形图片、地形图判读指导视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备投影仪和屏幕用于展示辅助材料，设置讨论区以便学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（地形图的基本概念和判读方法PPT），明确预习目标和要求，例如理解等高线的含义和如何通过等高线判断地形。

设计预习问题：围绕地形图的判读，设计问题如“等高线密集表示什么地形特征？”“如何判断地形图中的山谷和山脊？”

监控预习进度：通过平台问卷或预习笔记提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读地形图的判读方法，记录关键信息。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解地形图的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地形图的判读方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地形图片，引出地形图的判读课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解等高线的判读方法，如通过等高线的疏密判断坡度大小。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同的地形图，找出山谷、山脊等特征。

解答疑问：对学生提出的问题，如“如何区分缓坡和陡坡？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考地形图判读的实际应用。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析地形图。

提问与讨论：学生提出疑问，如“等高线闭合且中间高四周低代表什么？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握地形图判读的技能。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会地形图的判读。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地形图判读的技能，通过实践活动加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据地形图判读，布置绘制地形剖面图的作业。

提供拓展资源：提供地形图判读的相关网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成地形剖面图的绘制。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解地形图的更多应用。

反思总结：学生反思自己在地形图判读中的不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

作用与目的：

巩固地形图判读技能，通过拓展学习拓宽知识视野，反思总结促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地形图的种类：除了等高线地形图，还有等深线地形图、三角点地形图、政区地形图等，每种地形图都有其特定的应用和特点。

（2）地形图的应用领域：地形图在地质勘探、城市规划、交通建设、军事等领域有着广泛的应用。

（3）地形图判读技巧：如何通过等高线的形态判断地形的坡度、山谷、山脊等特征，以及如何利用地形图进行户外导航。

（4）地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念、功能及其在地图制作和地理信息分析中的应用。

（5）地形图的制作过程：从野外测量到室内绘图，详细讲解地形图