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四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版--第1页
《红蜻蜓》
教学内容:
学习二声部合唱歌曲《红蜻蜓》
教材分析:
这是一首著名的日本儿童歌曲,由作曲家山田耕作(1886—1965),根据日本诗人三本露风
(1889—1964)回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍,共八小节,短小精炼。曲调自
然流畅,感情真挚,具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后,不仅在日本广为传唱,还被改
编为管弦乐曲等各种形式,流传到其他国家,受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句,第一乐句旋律上行,第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力
度记号,力度变化细腻、频繁,但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣,烘托
了宁静而深远的气氛。
学生分析:
由于各方面的条件,四年级的孩子对于识谱的反映还不是十分敏捷,特别是在带有附点音符
的节奏上。在上四年级之前,孩子们比较少接触到二声部的合唱,所以在初学阶段会有一定难
度,这节课的目的是熟悉歌曲高低两声部的旋律,能有感情的进行演唱,对于二声部的练唱只
要求学生初步感受合唱的效果,知道什么是合唱,怎样分工配合即可。
教学目标:
知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活
的向往。
技能目标:学生能专注地聆听歌曲,乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐,认识渐强渐弱记
号、换气记号,能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的三段歌词。
情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然
的感情。
教学重点:
感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯,感受童年带来
的美好回忆。
教学难点:
学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
教具准备:
钢琴,DVD设备,光碟、歌谱等
教学过程:
一、组织课堂
二、情境创设
导入:同学们,欢迎大家走进今天的音乐课堂,这节音乐课,我给你们带来了一段动听的音
乐。(播放《森林狂想曲》片断)
师:你听到了什么?联想到了什么?
生:……
师:这鸟歌虫鸣的田间生活也是我向往的童年生活。小时候,我很少有机会到田间去劳动玩
耍,所以一但有这种经历让我难以忘怀……我相信在座的同学们都有许多难忘的回忆,老师
欢迎同学们在课后与老师分享。
[设计意图:通过教师的回忆及语言把学生带入童年的美好的意境中,牢牢抓住学生兴趣。]
四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版--第1页
四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版--第2页
三、歌曲教学
导入:童年生活快乐而难忘,听!晚风中传来了一阵优美的旋律,我们去听听这位小朋友是
怎样叙述自己的童年生活的。
1、初听《红蜻蜓》
问题:它描写了什么?给了你怎么样的感受?
生回答
2、讨论后出示歌词并朗读。
师:请同学们有感情地读一读歌词。(齐读歌词师钢琴伴奏)
3、学唱第一声部曲谱:
a.师;让我们跟着音乐走进作者的美好童年,请跟我来学一学歌曲的高声部。(师分乐句弹
奏曲谱,让学生唱谱)
b.反复带领生学习好曲谱后让学生连贯演唱高声部曲谱。
4、认识换气记号
师:老师要考考你们,这么一大段歌词,我们用一口气能唱完吗?你觉得在那里换气比较合
适?怎样来换?
[设计意图:把问题抛给学生,同时把自主权交给他们,让他们去思考体验,找到换气的地
方并找到解决的方法。]
5、跟琴唱第一段歌词,认一认渐强渐弱记号
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