人音版一年级下册第7课 巧巧手 教学设计 ().docx

人音版一年级下册第7课巧巧手教学设计()

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

《巧巧手》这一课以培养学生音乐感知和动手能力为核心，结合一年级学生年龄特点，设计富有童趣的教学活动。通过引入课本中的歌曲《小手拍拍》，让学生在演唱中感受节奏，同时结合简单的手势游戏，加强学生对音高、节奏的认识。课程中设置手工艺制作环节，让学生动手制作与音乐相关的手工作品，如小乐器、节奏图谱等，将音乐与手工相结合，提高学生的综合实践能力，深化对音乐知识的理解。整节课以学生为主体，鼓励他们主动探索，创造性地表达音乐，达到玩中学，学中玩的教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生音乐核心素养，通过聆听、演唱、动手制作等环节，提高学生对音乐节奏的感知与表达能力，强化音乐审美与创造力。学生能借助《巧巧手》课程，深化对手工与音乐结合之美的理解，提升音乐欣赏水平，激发创作潜能。同时，培养学生团队协作意识，提高沟通与交流能力，使学生在音乐实践中形成良好的审美情趣，增强文化自信。

学情分析

一年级学生处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有着天然的好奇心和热情，但音乐基础知识和技能相对薄弱。在知识层面，学生对简单的节奏和音高有一定的认识，但对于复杂的音乐概念尚不能完全理解。在能力方面，学生的动手操作能力正在发展中，对于手工艺制作有着浓厚的兴趣，但技巧和精细度有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的集体意识和合作精神，但个别学生在自我表达和自信心方面需要进一步鼓励。

学生的行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，对重复性活动容易产生厌倦。因此，课程设计需要富有趣味性和变化性，以保持学生的学习兴趣。对于本课程《巧巧手》的学习，学生的这些特点要求教学内容既要贴近他们的生活经验，又要具有足够的挑战性，以激发学生的学习动力和创造力，同时引导他们养成良好的学习习惯和专注力。

教学方法与策略

本节课采用互动式讲授、游戏化学习和项目导向学习相结合的教学方法。首先，通过讲授与课本关联的歌曲《小手拍拍》，引导学生讨论节奏和音高，激发学生思考。接着，设计角色扮演和音乐游戏，如模拟小动物跳舞，让学生在实践中感受音乐节奏。此外，设置手工艺制作项目，鼓励学生小组合作，利用废旧材料创作小乐器，将理论知识与实践操作相结合。在教学媒体使用上，利用多媒体课件展示制作步骤，结合实物展示和示范，确保学生清晰理解并参与其中，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《小手拍拍》歌曲视频和关于节奏的基础知识文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕歌曲节奏，设计问题如“你能感受到歌曲中的哪些节奏变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看歌曲视频，阅读节奏知识文档。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉歌曲和节奏知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和节奏感知能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个小故事引入《巧巧手》课程，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲中的节奏特点，结合实际演奏示范。

组织课堂活动：设计小组合作制作小乐器，如沙锤、小鼓，让学生在实践中掌握节奏。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考节奏知识。

参与课堂活动：学生小组合作制作小乐器，体验节奏的应用。

提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解节奏知识。

实践活动法：通过动手制作，培养学生的动手能力和节奏感。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解节奏知识，掌握制作小乐器的技能。

通过实践活动，培养学生的创造力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课程相关的作业，如在家中用自制小乐器演奏歌曲。

提供拓展资源：推荐相关音乐视频和手工制作教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生在家中完成演奏作业，巩固课堂学习。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行音乐和手工制作的拓展学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议