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小学四年级语文上册教案第一单元练习一

苏教版小学四年级语文上册教案第一单元练习一

【教学内容】练习一主备人：丁伟

【教材分析】

本次练习安排了五个项目，包括处处留心、写好钢笔字、读读背

背、口语交际和学写毛笔字。

【教学重难点】

1、“处处留心”：让学生懂得处处留心随处都能学习语文。了解

水獭等动物名称的正确读音，修改日记，培养“处处留心，学习生活

中的语文”良好习惯。

2、“写好钢笔字”：右边有撇、捺时，撇要收一点。

3、“读读背背”：熟记8个描述人的才能的成语，积累词汇。

4、“口语交际”：学会感谢。

【教学过程】

第一课时

课时目标：

1、借助字典自学生字词，了解水獭等动物名称的正确读音，修改

日记，培养“处处留心，学习生活中的语文”良好习惯。

2“写好钢笔字”：右边有撇、捺时，撇要收一点。

3“读读背背”：熟记8个描述人的才能的成语，积累词汇。

一、教学“处处留心”：

1.自由读第一题中题目要求及短文，小芳遇到了什么事情？

认读“水獭”。

2、你在生活中你遇到过这样的事情吗？

这时候，你怎么办呢？

3、小芳继续往前走，又遇到几个动物标牌，标牌上的字她也不认

识，大家能帮助她吗？学生自己查字典，自学生字。(这些名称的读音

容易和哪些字混淆呢？)

交流：狒狒，貉，獾，扬子鳄，犀牛，麝

4、参观完动物园，小芳写写了一篇日记，指名读短文——纠正读

音，指导正确、流利朗读全文。

5、小芳对其中一段总感到不满意，你能帮她改一改吗？

先自己改，再交流。

归纳：主要问题——语言不简洁，特别罗嗦。文中五次用到“这

些小象”，有四处可以删改。

二、教学“读读背背”：

1下面请大家在小组长的带领下自由认读成语，

师：全对的请举手。错了的同学可要再接再厉，组内正音。

2指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个

音。

3.来把你会读的词语带着大家一起读一读？（指名读）

4.开火车读。齐读。

5.同桌讨论这8个成语是什么意思。

6.交流，重点点拨：——个别词义要理解准确，落实到字。有的

词语整体感知不求甚解

文思敏捷：写文章的灵感和思路非常顺畅。

青出于蓝：靛青是从蓼蓝中提炼而成的，但是颜色比蓼蓝更浓。

比喻学生超过老师或后人胜过前人。

一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

后继有人：有后人继承前人的事业。

十年树木，百年树人：树，种植。比喻培养人才是长久之计，培

养人才很不容易。

7.看谁背得最快。

指名背。齐背。同桌互背。

8．结合第一单元课文，用成语练习说话。

9．联系《秋天》中对秋风的描写，读背《风》。

诗歌大意：风呀！你吹落了秋天的树叶，你能让春天的花朵开放，

你吹过大江和大河，掀起滚滚波涛，你吹进竹林，让无数绿色的竹子

一边倾倒。

三、教学“写好钢笔字”

1、学生观察红字，交流发现、心得。

2、教师范写提醒：当一个字右边有撇、捺时，撇要收一点，让捺

舒展一些。——老师可以范写几个撇捺的形状书写错误的例字，进行

比较，让学生更直观地体会字形的和谐、美观。

3、学生心中默想字形，手中书空，意在笔先，然后临写。教师巡

视，个别指导。

4、展示典型作业，师生共同评议。

5、略讲“学写毛笔字”，师生共同欣赏。

【自主练习】

1、读背并默写练习一中的八个成语和古诗。

2、将自己的一篇作文进行修改。

【学生10分钟】

下面的片段选自我们同学的习作，请大家阅读，你有什么想法，

该做怎样的修改。

（一）

走出游泳池，我们又来到勇敢者转盘那里，这是我印象最深的。

妈妈说：“你敢不敢玩？”“玩就玩，有什么了不起的。”我说。

“那我们就玩吧！”“好的！”我们说干就干。我上去了……

（二）

一走进去，眼前就看见了美丽的荷花，蜻蜓在池边飞来飞去，好

像在赞赏这些荷花开得那么漂亮。走