2.3 制取氧气（第1课时）（课件）九年级化学上册（人教版2024）.pptx

工作单位：XXX作课教师：XXX第二单元空气和氧气Airandoxygen2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024)2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024)课题3制取氧气第1课时加热高锰酸钾制取氧气

1.化学观念了解实验室制取氧气的原理和方法知道在实验室中加热高锰酸钾制取氧气反应原理、制取装置和操作步骤2.科学思维能够运用变化与联系的观点分析问题引导学生运用归纳、分析等思维方法，总结实验室制取气体的思路和方法3.科学实践与探究初步学习和体验实验室通过化学反应制取新物质的方法培养学生观察能力、合作与交流能力和解决实际问题能力4.科学态度与责任通过实验，丰富科学体验，激发学生学习化学的兴趣培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和动手操作能力

02实验室制取氧气03课堂小结04当堂检测01新课引入氧气是一种重要的化学物质，地球上的氧气主要来源于海洋藻类和陆地上绿色植物的光合作用。在实验室中，我们应该如何制取氧气呢？

01新课引入实验室制取氧气的原理02实验室制取氧气03课堂小结04当堂检测KMnO4K2MnO4O2MnO2高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾KMnO42.分解过氧化氢1.加热高锰酸钾过氧化氢水+氧气H2O2H2OO2过氧化氢H2O2都含有氧元素

加热高锰酸钾制取氧气KMnO4K2MnO4O2MnO2高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾暗紫色固体溶于水形成紫色溶液二氧化锰黑色固体难溶于水暗紫色固体高锰酸钾KMnO4黑色固体二氧化锰MnO2反应原理01新课引入02实验室制取氧气03课堂小结04当堂检测

加热高锰酸钾制取氧气发生装置→选择依据:①反应物的状态；②反应条件收集装置→选择依据:①气体是否溶于水，是否与水反应；②气体的密度反应物是固体反应条件是加热氧气不易溶于水，且不与水反应氧气密度比空气大固体加热型排水法向上排空气法向下排空气法气体密度比空气小发生装置收集装置制取装置01新课引入02实验室制取氧气03课堂小结04当堂检测

演示实验加热高锰酸钾制取氧气01新课引入02实验室制取氧气03课堂小结04当堂检测

加热高锰酸钾制取氧气连接装置并检查装置气密性装药品，放棉花团→防止固体粉末进入导管固定装置：试管口略向下倾斜→防止冷凝水倒流使试管炸裂点灯加热：先预热，再用外焰加热收集氧气：导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集先将导管从水槽中撤离后熄灭酒精灯，停止加热防止水倒吸，使试管炸裂谐音：茶庄定点收利息收查装离熄定点制取步骤01新课引入02实验室制取氧气03课堂小结04当堂检测

加热高锰酸钾制取氧气将带火星的木条伸到集气瓶中，若木条复燃，则是氧气排水法：集气瓶口有较大气泡冒出时，则收集满排空气法：将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，则收集满检验验满检验验满01新课引入02实验室制取氧气03课堂小结04当堂检测

加热高锰酸钾制取氧气玻璃片磨砂面向下盖住集气瓶，正放在桌面上原因：氧气密度比空气大，瓶口向下会导致氧气逸出放置01新课引入02实验室制取氧气03课堂小结04当堂检测

向上排空气法优点不足总结提升Summaryandimprovement排水法优点不足气体纯度高气体不干燥气体干燥气体不纯净01排水法和排空气法各自优缺点02收集到氧气不纯的可能原因排水法向上排空气法集气瓶没有装满水导管口刚有气泡冒出时就开始收集导管未伸到集气瓶底部集气瓶口没有盖玻璃片

一、实验室制取氧气的原理二、加热高锰酸钾制取氧气装置：固体加热型+排水法/向上排空气法步骤：查→装→定→点→收→离→熄检验：带火星木条伸到集气瓶中，木条复燃，则是氧气验满：带火星木条放到集气瓶口，木条复燃，则收集满放置：玻璃片磨砂面向下盖住集气瓶，正放在桌面上课堂小结Briefsummary高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气过氧化氢水+氧气

1．下列有关实验室制取氧气的说法错误的是（）A．用向下排空气法收集一瓶氧气B．将带火星的木条伸入集气瓶口，检验是否集满C．高锰酸钾和过氧化氢制取氧气都是分解反应D．实验结束时，要先把导气管从水槽中取出，后熄灭酒精灯A2．实验室用高锰酸钾制取氧气不需要用到的仪器是（）A．烧杯 B．集气瓶 C．导管 D．酒精灯A

3．如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是（）A． B． C． D．AB中导管