英语人教版三年级上册colour.pdfVIP

小学三年级英语教学案例(Colours)

指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助

他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言

运用能力，培养创新精神。

教学内容：red、blue、green、yellow、purple.

句型：Whatcolourisit?Itis…

教学目标：

1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：

red、blue、green、yellow、purple。和句型Whatcolourisit?Itis…

并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，

引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。

3)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高

学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。

4）德育目标：培养学生热爱大自然，保护大自然的良好品德。

教学重点：

创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。

教学难点：

激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，

主动来学习事物的颜色。

教具准备：

1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。

2.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

3.教师准备颜色的教学课件。

4.教师准备学生学过的文具并放在书包中。

学生情况分析：三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象

的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知

识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，

鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。

Step1Warm-up

1)Singasong:“MorningSong“

2)T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

分别与个别学生对话：分别与个别学生对话：

your……

Step2Introduc

T:Whatisthis?（多媒体显示一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边

出现一道美丽的彩虹。）同时引出rainbow一词。

T：Wow!Howbeautiful!Todaywewilllearnalessonaboutthecolours.

(多媒体显示出彩虹的七种不同的颜色，构成课题Colours)，教师板书

课题。

Step3Presentation

1、

drawbeautifulrainbow.(学生取出画笔，教师边教单词，教一个单词

画一种颜色，同时用卡片认读，并贴于黑板上，教读后进行个别认

读)

教学新的句型：Itis…自然而然得进入学习状态，激发了学生的学习

兴趣，让学生感受美、欣赏美的同时，也对本课的颜色有一个整体的

感知，为以后教学做了铺垫。由“看彩虹”过渡到“画彩虹”，总而引出

本课的教学内容。在画彩虹的过程中，把美术课带入课堂，进行学科

交叉，体现了新课程的理念。分散了教学难点，降低了学习难度，培

养了学生的“成就感”。

当通过操练，学生对五种颜色初步掌握的同时，引出句子Itis….遵

循了语言学习的认知规律，让学生学习起来就很容易。

【说明：先练、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年

级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更

为容易。】

2、Agame:”Crossingtheriver”

把五种颜色的纸剪成石头的形状，准备好各种小动物的图片及头饰，

并在黑板上画好四条河。

（游戏规则：每组选一个学生上来，戴着小动物的头饰帮小动物过河。

教师把动物踩石块的顺序读两遍，要求学生迅速按教师所读的顺序把

石块排好。看那组的代表贴得最快，便给那组奖励。）

使用日常用品对颜色进行操练，把语言知识运用到实际生活之中，体

现了语言的交际功能。发展学生综合运用语言的能力。

a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组

可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝

全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜