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小学一年级班主任家访育人故事案例

真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情；爱而不

宠，严而不苛。——题记

【案例背景】

一年级组建新班级后的假期开始啦！如何更快更好地走近每一

位家长，走进每一个孩子，这个假期从“家访”开始——想到这

里，不禁为自己是一位一年级的班主任而感到庆幸，在未来的六年

时间里，我该有多少机会和孩子们一同享受这样的亲密时光呀！耳

畔突然响起一句话：教学生六年，想学生六十年——孩子们最初的

启蒙教育，却可能影响孩子一辈子，顿时觉得肩膀上的担子突然沉

下来，而“减负”的不二选择，当然是来自家长的支持！俗话说，

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的桥

梁。这么想着，就开始了神奇的旅程——家访！

【案例描述】

家访第一站：XX家

打电话给XX妈妈时，X妈说，孩子早就迫不及待了，说很想瞿

老师了呢！我大踏步地走进这个小院，一墙绿绿的爬山虎勃勃生

机，分外引人注目。正思忖着，X一个箭步从里屋窜到我面前，双

手呈上了给我的“礼物”：一张自己画的贺卡，画作是一朵“太阳

花”，还涂鸦着：X老师，我爱您！您辛苦了！插图可是一串“心”

哦！XX告诉我：大“心”是X老师，小“心”是XX，XX和X老师

“心连心”呢！顿时一股暖流沁入心田，站在XX的身旁，握住XX

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的手，能清晰感觉到她热切的期待和向往。我想：只有心中充满

爱，才能与学生保持零距离吧！

与XX的父母谈XX在校的表现，当一串串闪光的脚印呈现在家

长面前的时候，我能清楚感觉到，XX父母的担心抛掷脑后，更多的

是满心欢喜和期待；与我探讨如何创造更多的机会或组织哪些活动

让不爱言语的XX能更主动积极……变家校双方为齐头并进，相信最

适合XX的教育，一直在摸索，也一直在并行前进。

只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。可不

是吗？真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断，愿意自己是一个泉

眼，让“咚咚”流淌的曼妙的声音，唤醒孩子内在的交往的愿望，

爱人和被爱的愿望！

家访第二站：XX家

远处一个小不点向我飞奔而来，正是XX。我急忙迎上去，张开

双臂，XX却一下子“跳”进了我的怀抱，嘴里还一再“抱怨”着：

“X老师，你怎么才来呀，我想你了！”一进门，XX拿着一双崭新的

拖鞋神气活现地站在我面前说：X老师，这双鞋子是新买的，上面

还有一朵小花呢！给你穿!——软软的，暖暖的，舒服极了！

XX始终没闲着，一会儿给我唱一首准备了很久的歌，一会儿告

诉爸爸妈妈，X老师读书很好听，非要学着老师的样子，读给爸爸

妈妈看看，让我们忍俊不禁，特封为“小小X老师”。

许是爸爸妈妈做生意的缘故，发现XX家的书并没有多少。于

是，以此为切入点，与XX的爸爸妈妈交流“培养读书兴趣，是小学

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学习的头等大事”，“腹有诗书气自华”，多关注多提供给孩子一些符

合他们看的书籍，帮助孩子更早享受书籍给他们带来的乐趣，“打开

一本书，点亮一盏灯”，孩子读的书多了，可能有朝一日，便会“一

路书香，一生阳光”。而对于我们老师来说，每个学生都是一本精妙

的书，每翻一次都会有不同的收获。我希望自己是一缕阳光，给孩

子们带来一片亮光。努力爱护每个孩子