10.2直方图说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

10.1统计调查用样本预计总体

问题思考：我们已经学习了用哪些办法来描述数据？各办法有什么特点？

三种统计图的特点：扇形统计图条形统计图折线统计图扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目.

10.2直方图（1）今天我们学习一种新的描述数据的办法

自学课本163-165页，回答下面的问题：1、我们把一组数据分成的组的个数称为，每一组两个端点的差称为，对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫做。为求各组频数所列的表格称为。2、绘制频数分布直方图的环节是：（1）；（2）；（3）；（4）。

问题:为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同窗中挑出身高相差不多的40名同窗参加比赛．为此收集到这63名同窗的身高(单位：㎝)以下：158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156选择身高在哪个范畴内的学生参加呢？为了使选用的参赛选手身高比较整洁，需要懂得数据的分布状况，即在哪些身高范畴的学生比较多，哪些身高范畴内的学生人数比较少．为此能够通过对这些数据适宜分组来进行整顿．

1、计算最大值与最小值的差：最大值是，最小值是。它们的极差是：172-149=23（厘米）懂得这组数据的变动的范畴有多大。149……17223（厘米）问题解答办法探索极差172149

2、决定组距与组数：①根据极差选择适宜的组距；②根据极差和选择的组距算出组数。组数=最大值-最小值组距233==237应分8组组距与组数组距和组数的拟定没有固定原则，要凭借经验和所研究的具体问题来决定，决定组数与组距的普通规律：数据越多，分得的组数也越多。当数据在100以内时，按照数据的多少，常分为5～12组。

决定分点：将数据按3厘米的组距分组时，能够分成下列8组：155≤x158158≤x161161≤x164164≤x167167≤x170170≤x173149≤x152152≤x155

3、列频数分布表：分组划记频数149≤x152152≤x155155≤x158158≤x161161≤x164164≤x167167≤x170170≤x173合计2612191084263频数对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫做频数。

4、画频数分布直方图：149152155158161164167170173频数组距身高(厘米)小长方形的面积是什么长方形的面积=组距×=频数频数组距

频数（学生人数）身高/㎝201510501491521551581611641671701734．画频数分布直方图

149152155158161164167170173身高/cm频数（学生人数）将直方图中每个小长方形上面一条边的中点顺次连结起来,即可得到频数折线图频数折线图

小结：1、我们把一组数据分成的组的个数称为，每一组两个端点的差称为，对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫做。为求各组频数所列的表格称为。2、绘制频数分布直方图的环节是：（1）；（2）