《课文（二）5 玲玲的画》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

《课文（二）5玲玲的画》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《课文（二）5玲玲的画》，培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美鉴赏能力。结合二年级学生的认知水平，通过对课文内容的深入解读，引导学生理解玲玲的情感变化，培养其同理心。同时，通过分析课文中的语言特色，提高学生的语言表达和写作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《玲玲的画》，提升学生提取关键信息、理解文本内容的能力，并能够运用课文中的词汇和句式进行简单的叙述和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方式，理解玲玲的情感变化，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受文中蕴含的中华优秀传统文化元素，增强文化自信，培养对民族文化的尊重和热爱。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情感，通过模仿和创新，尝试创作自己的小故事。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中生字词的学习与掌握。

2.理解玲玲的情感变化和故事寓意。

3.课文中的修辞手法和语言特色。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.深入理解课文中的情感表达。

解决办法：

1.对于生字词，通过卡片复习、词语接龙等游戏化教学手段，让学生在轻松的氛围中记忆和掌握。课堂上安排学生书写练习，教师逐一指导，确保书写规范。

2.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生进入玲玲的情感世界，理解其心情变化。利用图片、情境创设帮助学生直观感受故事情境。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，通过实例讲解和课堂练习，让学生体会其效果，并尝试在自己的写作中运用。同时，鼓励学生发现课文中的优美语句，进行仿写练习，提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解课文内容，引导学生分享对玲玲情感变化的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟玲玲与其他角色的对话，增强情感体验。

3.利用多媒体展示课文情景，辅助教学，增强直观性。

4.安排课堂游戏，如生字词接龙，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，上一节课我们一起学习了《玲玲的画》，大家还记得玲玲为什么画画吗？对了，因为她想要给老师送一幅画作为生日礼物。今天，我们将继续深入学习这篇课文，探讨玲玲在画画过程中所经历的情感变化。

2.复习生字词

师：在开始学习之前，我们先来复习一下课文中的生字词。请大家翻开书，跟我一起读一遍。

（教师带领学生朗读生字词，注意纠正发音和书写）

3.课文内容探究

师：现在，请大家再次阅读课文，思考以下问题：

（1）玲玲在画画的开始、过程中和结束时，分别表现出了哪些情感？

（2）课文中哪些词语或句子体现了玲玲的情感变化？

（3）玲玲为什么会有这样的情感变化？

（学生自主阅读，思考问题，教师巡视指导）

4.分组讨论

师：接下来，请大家分成小组，一起讨论刚才的问题，每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

5.分享讨论成果

师：现在，请各小组代表来分享你们的讨论成果。

（学生代表分享讨论成果，教师点评并总结）

6.课文主旨内容探究

师：通过大家的讨论，我们发现玲玲在画画的开始、过程中和结束时，分别表现出了期待、焦急和喜悦的情感。那么，这篇课文想要传达给我们什么样的主旨呢？

（学生思考，教师引导）

师：是的，这篇课文告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们用心去做，就一定能够克服困难，取得成功。

7.语言特色分析

师：接下来，我们来分析一下课文中的语言特色。请大家注意课文中使用的修辞手法和优美的语句。

（教师引导学生分析课文中的修辞手法和优美语句，如比喻、拟人等）

8.仿写练习

师：现在，请你们尝试运用课文中的修辞手法，仿写一段关于自己画画或做其他事情的情感变化的文字。

（学生进行仿写练习，教师巡视指导）

9.总结与拓展

师：通过本节课的学习，我们深入理解了玲玲的情感变化，感受到了课文中所传递的正能量。希望大家在今后的学习和生活中，也能够像玲玲一样，用心去做事情，克服困难，取得成功。

师：最后，请大家分享一下自己仿写的文字，我们可以互相学习、借鉴。

（学生分享仿写文字，教师点评并总结）

10.作业布置

师：今天的作业是：

（1）熟读课文《玲玲的画》。

（2）练习书写课文中的生字词。

（3）思考：你在生活中遇到过哪些困难？你是如何克服的？写一篇小作文，分享你的经历。

（教师布置作业，学生记录）

教学资源拓展

拓展资源：

1.《玲玲的画》课文原文及相关插画，以便学生更直观地理解课文内容。

2.其他关于孩子成长、情感变化主题的儿童文学作品，如《