教科版（2017秋）六年级科学下册1.2认识工程 教案.docx

教科版（2017秋）六年级科学下册1.2认识工程教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）六年级科学下册1.2认识工程教案

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017秋）六年级科学下册1.2认识工程

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过观察、分析工程实例，理解工程的基本概念和特点。

2.增强学生的实践创新能力，鼓励学生设计简单的工程方案，培养解决问题的能力。

3.激发学生对工程学科的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①工程的定义和特点，让学生能够准确理解工程在科学中的应用和重要性。

②工程设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、模型制作和评估改进等步骤。

2.教学难点：

①帮助学生理解工程与科学、技术的区别与联系，避免混淆概念。

②引导学生运用科学思维和方法，将理论知识应用到实际的工程问题解决中，如设计合理的桥梁结构、考虑材料的力学特性等。

教学资源准备

1.教材：教科书《教科版（2017秋）六年级科学下册》。

2.辅助材料：工程案例图片、工程流程图、工程设计视频。

3.实验器材：模型制作材料（如纸板、胶水、剪刀等）、简易测量工具。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备实验操作台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工程的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同工程的图片或视频片段，如桥梁、大坝等，让学生初步感受工程的魅力和特点。

简短介绍工程的基本概念、重要性以及与科学、技术的联系，为接下来的学习打下基础。

2.工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工程的概念，包括其主要组成元素或结构，如设计、施工、维护等。

详细介绍工程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解工程的不同阶段。

3.工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的工程案例进行分析，如埃菲尔铁塔、三峡大坝等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念、实施过程和意义，让学生全面了解工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工程原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程相关的主题进行深入讨论，如绿色建筑、智慧城市等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发挥创意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工程知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工程的小论文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解工程的概念，掌握工程的基本组成部分和原理，如设计、施工、维护等。通过对工程案例的分析，学生能够了解不同类型工程的特点和应用，如建筑工程、水利工程、交通工程等。

2.能力提升方面：

学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点和想法，培养了合作能力和解决问题的能力。在课堂展示环节，学生的表达能力和自信心得到了锻炼和提升。

3.思维发展方面：

学生通过观察和分析工程案例，学会了从多角度思考问题，提高了科学思维能力。在讨论工程的未来发展时，学生能够提出创新性的想法，展现了良好的创新精神。

4.情感态度方面：

学生对工程学科产生了浓厚的兴趣，认识到工程在现实生活和未来发展中的重要性，激发了学习动力。在课后作业中，学生能够积极撰写关于工程的小论文或报告，体现了对工程知识的深入理解和热爱。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练列举工程的几个基本组成部分，如设计、施工、