第18课 辛亥革命 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第18课辛亥革命教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《辛亥革命》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版2019必修《中外历史纲要上册》第18课《辛亥革命》为教学内容，通过讲述辛亥革命的背景、过程和意义，使学生了解我国近代史上的重要事件，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析辛亥革命的背景、过程和影响，培养学生运用史料进行推理、论证的能力，以及对历史事件和历史人物的评价能力。

2.文化认同：引导学生理解辛亥革命在我国历史进程中的重要地位，增强民族自豪感和文化认同。

3.思政素养：培养学生坚定中国特色社会主义道路的信念，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.辛亥革命的历史背景及其爆发的原因。

2.辛亥革命的过程及其历史意义。

难点：

1.辛亥革命对中国社会政治、经济、文化的影响。

2.辛亥革命失败的原因及其历史教训。

解决办法：

1.通过多媒体展示辛亥革命前的国内外形势，引导学生分析革命爆发的必然性和偶然性，帮助学生理解背景和原因。

2.通过时间线、地图和文献资料，详细梳理辛亥革命的过程，对比革命前后的变化，明确革命的历史意义。

3.结合历史文献和学者观点，深入探讨辛亥革命对社会政治、经济、文化的影响，引导学生从多个角度分析。

4.针对辛亥革命的失败原因，引导学生从历史人物、政治制度、社会环境等多方面进行思考，总结历史教训，提出突破策略。

四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、历史资料图片

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：辛亥革命相关纪录片、历史文献资料

5.教学手段：讨论、小组合作、问答、案例分析

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张清朝末年的社会景象图片，引导学生回顾上一节课学习的甲午战争和八国联军侵华战争，提出问题：“清朝末年，我国社会面临着哪些危机？这些危机是否导致了社会的变革？”从而引出本节课的主题——辛亥革命。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师利用PPT展示辛亥革命背景，分析革命爆发的历史必然性和偶然性，讲解革命前的社会矛盾、经济状况和民众心态。

（2）通过时间线、地图和文献资料，详细梳理辛亥革命的过程，重点讲述武昌起义、南京临时政府的成立等关键事件。

（3）结合历史文献和学者观点，深入探讨辛亥革命对社会政治、经济、文化的影响，强调革命的历史意义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）小组讨论：将学生分为若干小组，每组根据辛亥革命的过程，选取一个关键事件进行讨论，分析该事件在革命中的地位和作用。

（2）角色扮演：每组选取一位代表，扮演辛亥革命中的关键人物，如孙中山、袁世凯等，进行角色扮演，展示人物在革命中的行动和影响。

（3）成果展示：每组将讨论成果以PPT或口头报告的形式进行展示，其他小组进行评价和补充。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）方面一：革命背景分析，引导学生从政治、经济、文化等方面分析辛亥革命爆发的原因。

举例回答：政治方面，清朝政府腐败无能，民众不满情绪高涨；经济方面，民族资本主义经济初步发展，要求民主政治；文化方面，新文化运动兴起，民主思想传播。

（2）方面二：革命过程分析，讨论辛亥革命的关键事件及其影响。

举例回答：武昌起义是辛亥革命的标志性事件，它直接导致了清朝统治的崩溃；南京临时政府的成立，标志着民主共和国的诞生。

（3）方面三：革命影响分析，探讨辛亥革命对中国社会政治、经济、文化的影响。

举例回答：政治方面，结束了两千多年的封建君主制，建立了民主政治制度；经济方面，推动民族资本主义的发展，促进经济现代化；文化方面，推动新文化运动，民主思想深入人心。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对辛亥革命进行简要总结，强调革命的历史意义和影响，引导学生认识到革命并非一帆风顺，需要付出巨大的代价。同时，提示学生要珍惜现在的民主生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述辛亥革命的历史背景、过程和意义，了解革命中的重要事件和人物，如武昌起义、南京临时政府的成立等。通过对教材的学习，学生能够掌握辛亥革命对中国社会政治、经济、文化的影响，理解革命在中国近代史上的重要地位。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析辛亥革