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小学语文学情分析方案及学情分析报告范文（通用3篇）

【范文大全】

报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，

一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验

教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

以下是小编收集整理的小学语文学情分析方案及学情分析报告范文(通

用3篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文学情分析方案及学情分析报告1

一、问题研究前的现状分析

1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基

知识掌握得较好。

2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重

要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟

景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。

二、在研究过程中采取的策略和方法

(一)做细课堂教学。

1、重视课内阅读;

2、适当的说话指导;

3、加强背诵;

4、重视语言的转化和内化。

(二)做足课外积累。

1、培养课外积累的兴趣;

2、拓展课外积累的空间;

3、教给学生课外积累的方法。

(三)让学生走进生活积累。

让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书

籍,多背诵古诗词、多写读后感，带学生参观厂矿、各种自然景观，调

查家乡的变化等。每个单元的教材安排有口语交际和单元教材相吻合

的习作。

每次课后的小练笔,我都认真地加以指导。每周要求学生灵活得应

用课内外所积累的好词佳句写一篇质量较高的观察日记。暑假里还让

学生阅读大量的课外书籍，以手抄报的形式将好词好句、名言警句摘

录下来。

三、问题研究后的分析

经过半年多时间的研究，学生阅读能力得到了培养，会自觉地阅

读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写

作功底得到了培养，语文各方面的能力也得到了提高，学生用词更准

确，句子写得更生动、更具体，能把自己的所见、所闻、所想的直抒

胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学

习中去。但也有3.4个学生，由于平时积累知识很少，写作基础较差，

写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，

想象力较差。

四、得出的结论和观点

小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、

写能力的培养。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语

言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担

负着的积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面

的积累。语言材料主要是指汉字和词语;语言范例是指好词佳句、名段

名篇名作;语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相关的字词

句篇、语法逻辑等知识。语言积累的方式各不相同：读中积累、学中

积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等。当然了，在实际

教学中，以上的做法不是孤立存在，只有把它们有机的结合起来，处

处留心为学生创造施展才华环境，不断调动学生写作的积极性，掌握

小学生作文心理，以作文情感为动力，以材料的积累为内容，以写作

的技巧为准绳。有了这些，相信学生的作文内容定会丰盈起来，写作

水平定会不断提高。

小学语文学情分析方案及学情分析报告2

一、找准学生学习的起点，因材施教

在备课之前，教师要根据三维目标，根据学生情况，从各方面对

教材内容、教学过程、教学方法进行分析：对于这节课的教学内容，

学生的起点怎样？学生对于这个内容的学习兴趣如何？学生相关的学

习能力、学习方法怎样？教师还要思考：在教学过程中可能会产生哪

些问题？学生可能会产生哪些错误？如果出现问题时教师如何设置台

阶来解决难点？也就是说，教师要针对学生的情况进行周密考虑，充

分分析学生的知识水平和生活经验，对教材内容、教学对象、教学方

法了然于胸，这样才能把课讲得妙趣横生、引人人胜，才能激发学生

的学习积极性，给每个学生提供充分发展的

空间。

有一位语文老师上一堂《迪斯尼乐园》，他从网上下载了在全国

比赛中获得优异成绩的教案，在教学过程中进行了加强语言模仿、语

言迁移的训练项目，利用教材中的示范语段，结合多媒体录像的画面，

进行说话练习，让学生学着课文的样子说一说“迪斯尼乐园”，但教

师的任务布置以后，学生反应不大，出现了冷场。整节课下来，学生

的反响平平……课后，经了解，学生都没去过迪斯尼乐园。教