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小学语文五年级上册教案范文(5篇)

必威体育精装版小学语文五年级上册教案范文(5篇)

必威体育精装版小学语文五年级上册教案范文（篇1）

《那个星期天》节选自史铁生的长篇小说《__笔记》，文章主

要写了在那个星期天里我“”经历了由盼望、兴奋、期待、到焦急

无奈再到失望、委屈等心情变化的过程。文章运用了大量的细节

描写来体现“我”的心情历程。为了让学生掌握本单元语文要素，

教学中，我主要从以下两个方面来展开：

1.联系生活实际，感受期盼“”经历。

通过品读文中描写我“”心情变化的句子，再引导学生结合自

己的生活经历，体会作者这一天的心情变化，体会第一次盼望对

于孩子来说多么重要。这种体会是感同身受的，也是最长久、最

深刻的。

2.学习作者的写作手法，让真情自然流露。

作者从语言、环境、动作、心理、细节等方面的描写，细腻

真实地向我们表达了在那一天漫长的等待过程中的心情变化，融

情于景、事物当中，自然而然地流露情感。特别是通过写光线的

变化来烘托人物心情的写法，值得学生借鉴。因此，在课堂的结

尾，我引导学生由本课延伸到作者的其他作品，并积累好词好句，

将单元语文要素的学习落到实处。

必威体育精装版小学语文五年级上册教案范文（篇2）

《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元的一篇课文，

是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，

但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了

母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。课文大量运用心理

活动的写法，很好地刻画了孩子的内心的变化，是学生学习心理

活动描写方法的好教材。

1、教学效果（思效）

聚焦插图，体会人物内心。插图是教材中必不可少的一个部

分，语文书上的插图非常丰富，是课文重要段落或者难理解段落

的一个形象解释。教学中借助插图可以培养学生的观察、语言、

想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。这一

课书中两幅插图聚焦课文第四段和第六段即无聊的活动、以景衬

情。教学中我让学生仔细看图，图文对照，第一幅插图上为什么

有四个“我”？用笔在图中标出我“”分别在干什么？课文段落中，

为什么一连写了五个“我”？能省略吗？学生明白我“”跳房子、看

着天、拨弄蚁穴、翻看画报是我焦急、无聊的表现。第二幅插图

重点关注我“”的表情，朗读课文，理解我“”的失望，忽然明白了时

光已经过去了，不再回来了。通过聚焦插图，学生观察插图，说

说插图，注释插图，阅读能力、理解能力逐渐增强。

2、教学收获（思得）

（1）抓住关键词，品味句子。

抓住关键词句细读文本,紧扣上下文内容和文章思想情感是

进行文本解读的一种重要方法。文中有一些句子含义较深，需要

学生细细咀嚼。在教学第一自然段中那是一个礼拜天，“从早晨到

下午，一直到天色昏暗下去”时，我问学生：“昏暗下去仅仅是说

傍晚来临，天色暗下去吗？”学生通过阅读下文，可以知道是母亲

答应带她出去，而爽约，孩子的心理由期待到失望委屈。接着我

告诉学生作者是运用环境描写的方法来写孩子的心理变化的。这

样抓住“昏暗”这个关键词，体会人物内心的变化，学习习作方法，

效果明显。

（2）找出心理变化的词语，把握课文脉络。

这篇课文点睛之处是心理活动的描写。“阅读是学生个性化

的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在

主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特

的感受、体验和理解。”因此，在上课开始，我就让学生独立默读

课文，找出我“”心理活动的词语：“盼（激动）——焦急兴奋——

失望”，这样既从整体上把握了课文，又给予学生个性化的解读的

时间。

必威体育精装版小学语文五年级上册教案范文（篇3）

《那个星期天》以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠

释母爱的至纯至真。主人公好像是“我”，其实是母亲。只不过，

母亲是借助我“”走进了读者心里而已。为了生计，母亲不停地忙

碌，最后还认为自己疏忽了我“”的正当要求“”惊惶连声地对我“”说

对不起“”。

辩证思考，理解主旨。辩证理解文中母亲的形象，“加深对责

任与爱的理解。”是本课的教学