人教版八年级上册物理实验专题.pdfVIP

八年级（上）实验专题

1、2011年11月3日1时23分，“神舟八号”到达距“天宫一号”30米的停泊点，开始以0.2米/秒的相对速度向“天

宫一号”缓缓靠拢对接．

（1）从30米的停泊点到相互接触共耗时_______秒．

（2）对接完成后，若以“天宫一号”为参照物，“神舟八号”是_______的．

2、（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是___________（选填“不变”、

“先变大后不变”或“一直变大”）．若测得纸锥在A、C两位置间的实际距离为6.40cm，则AC过程中，纸锥的速度为

_______m/s．

（2）小组间交流时，发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同．

①请你猜想影响最大速度的因素可能是_____________________．（写出一个影响因素）．

②为了验证你的猜想，简要的做法是

_______________________________________________________________________．

（3）如图所示，四个速度随时间的关系图象，能反映出该纸锥下落运动的是_____．（选填图中的选项字母）

3、对不可见事物通过其可见的效应来对该事物进行研究是物理中常见的一种方法．某班同学用此方法来探究某一物理问

题：小明击鼓前，在鼓面上撒上许多小纸片，用大小不同的力击鼓，观察小纸片的运动情况；小华把手放在喉咙发声处，

大声或小声讲话，感受喉部发生的变化；小芳用大小不同的力敲击音叉并迅速将其放入水中，观察水面激起的水花．

（1）同学们探究的物理问题是__________________．

（2）实验所得出的结论是_____________________．

（3）小华探究声音产生的原因时，用手使劲敲桌子，虽然听到的响声很大，但是几乎看不到桌子的振动．要能看到明显

的振动现象，可以采用的具体做方法是_________________________________．

4、如图所示，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外．拨动它的顶端，可以看到锯条在

振动的同时发出______．然后回缩一些，使它的二分之一伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变_______，并能

感受到声音随之发生变化．类似实验再做几次，可以得出的与声音有关的结论是：发声体振动的快慢决定着_______的高

低，物体振动得快，发出的_______就高．

5、为了探究声音是怎样传播的，

（1）小丽同学用如图甲图所示的装置进行探索．用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个

现象说明__________________；如图乙图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明：

声音能在__________中传播．

（2）用如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，

她听到的闹钟声音逐渐_______，最终消失．这种现象表明声音不能在_______传播．

6、如图是探究正在发声的音叉实验装置．

（1）乒乓球被弹开说明了______________．

（2）乒乓球在实验中起的作用是_______________________________．

（3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论？___________、___________．

7、（1）下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）

①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；

②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；

④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音．

A．①②③．B．①②④．C．②③④．D．①③④

（2）小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、

机械闹钟、鞋盒，在本实验中适合作声源的是_________；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两

种实验方案，你认为最佳的是()

A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．

B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．通过实验得到的现象如表格所示，则

待测材料隔声性能由好到差的顺序为_____、_____、_______．