湘教版地理七年级上册 第三章 第一节 世界的居民（教案）.docx

湘教版地理七年级上册第三章第一节世界的居民（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版地理七年级上册第三章第一节世界的居民（教案）

教学内容

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的居民》主要内容包括：世界主要人种的分布特征及其代表地区，如黄色人种、白色人种、黑色人种等；不同人种的主要体质特征，如肤色、毛发、眼色等；以及不同地区居民的生活方式、风俗习惯等。通过本节课的学习，使学生了解和掌握世界人种的多样性，培养学生尊重不同文化、民族和国家的观念。教学内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性，提高学生的学习兴趣和地理素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①世界主要人种的分布特征及其代表地区；

②不同人种的体质特征及其差异；

③世界各地居民的生活方式和风俗习惯。

2.教学难点

①理解和记忆世界不同人种的具体分布，形成地理空间观念；

②分析人种体质特征与环境适应的关系，培养地理综合思维；

③尊重和理解不同文化背景下的生活方式和风俗习惯，提高人文素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-地理教材；

-地球仪；

-世界地图；

-多媒体教学设备。

2.课程平台：

-学校教学管理系统；

-电子白板。

3.信息化资源：

-互联网查询资料；

-地理信息系统软件；

-电子教案和PPT演示文稿。

4.教学手段：

-讲授法；

-案例分析法；

-小组合作学习；

-地图阅读与解读。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界不同地区的特色民居图片，提出问题：“同学们知道这些漂亮的房子都分布在世界的哪些地方吗？那里的人们又是怎样生活的呢？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的地理环境对人类活动的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解世界主要人种的分布特征、体质特征以及与环境的关系。

-举例说明：以亚洲、欧洲、非洲为例，具体说明黄色人种、白色人种、黑色人种的分布特点。

-互动探究：分组讨论，让学生观察地球仪和世界地图，探讨不同人种分布与环境因素的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学的知识，在空白世界地图上标注出不同人种的分布区域，并简述其体质特征和生活方式。

-教师指导：巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，对学生的正确表现给予肯定和鼓励。

4.总结拓展（约5分钟）

-总结：简要总结本节课所学的世界居民的主要知识点，强调不同人种、文化之间的尊重与理解。

-拓展：鼓励学生在课后通过网络、书籍等渠道，进一步了解世界各地居民的风俗习惯，拓宽知识视野。

5.课后作业（课后自主完成）

-完成教材课后练习，加深对知识点的巩固。

-撰写一篇关于世界某一地区居民生活方式的小短文，培养学生的写作能力和地理思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读世界地理与人种相关的科普书籍，如《世界人种大观》、《地球居民》等；

-观看纪录片，如《人类星球》、《世界各地的家园》等，了解不同地区居民的生活状态；

-收集和整理世界各地的民俗文化资料，包括节日习俗、服饰特色、饮食习惯等；

-参观博物馆或文化展览，了解世界各地的历史文化和人种发展。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆资源或互联网有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，深入探究世界不同人种的起源、迁移和分布；

-建议学生以小组为单位，选择一个感兴趣的人种或地区，进行主题研究，并在课堂上分享研究成果；

-鼓励学生通过采访身边的不同民族朋友，了解他们的生活习俗和风土人情，增进对不同文化的理解和尊重；

-组织学生进行实地考察，如探访本地少数民族聚居区，观察和记录当地居民的生活方式，从而培养学生的观察力和实践能力；

-引导学生关注国际新闻，了解全球不同地区的文化动态和民族关系，提高学生的国际视野。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将多媒体资源与实物教学相结合，如使用地球仪和世界地图，让学生在视觉和触觉上更直观地感受地理知识，提高他们的空间思维能力。

2.通过小组合作探究的方式，引导学生主动发现和学习世界人种分布的特点，这样不仅增强了学生的合作能力，也提高了他们的自主学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者小组分工不够明确。

2.在教学方法上，我注意到讲授过程中学生可能会出现注意力分散的情况，这可能是因为讲授内容过于抽象，缺乏足够的互动性。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置更具趣味性和挑战性的问题，提高学生的参