第4讲 秦统一多民族封建国家的建立（课件）高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。——《吕氏春秋》

第4讲：统一多民族封建国家的建立（秦朝）1.3课标要求：秦汉大一统国家的建立与巩固通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。概念明晰：“大一统”是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中，并不仅指地域统一。

时空坐标阶段特征关键问题思维导图必备知识习题巩固考情分析任务一：根据已学，绘制“秦朝时空轴”。秦朝（公元前221年-----公元前207年）前230年前221年前213年前210年前209年前207年前206年前202年开始统一秦朝建立秦始皇去世大泽乡起义秦朝灭亡楚汉相争西汉建立焚书坑儒

时空坐标阶段特征关键问题思维导图必备知识习题巩固考情分析任务二：熟读阶段特征，默写。阶段线索秦朝秦朝是中国统一多民族封建国家的形成时期。秦灭六国，奠定了疆域基础；通过创新政治体制、加强经济管理和思想控制，确立了专制主义中央集权制度；但暴政导致其政权迅速灭亡统一多民族封建国家形成，初步奠定了中国的政治版图；建立专制主义中央集权制。封建土地私有制确立，小农经济不断发展；手工业和商业获得发展；统一度量衡和货币；推行重农抑商。焚书坑儒；以法家思想治国。北逐匈奴，南抚夷越，设典客、典属国管理，统一多民族国家的开始。经济：思想文化：民族关系：政治：

时空坐标阶段特征关键问题思维导图必备知识习题巩固考情分析时间全国卷地方卷2019【Ⅱ】24·秦中央集权制度的形成3上海·匈奴（秦汉少数民族）20203浙江7月·秦汉政制的沿革；2山东·重农抑商202128浙江1月·秦的统一；2湖北·中央集权20222湖北·统一多民族国家形成；28浙江1月·商鞅变法202326新课标卷地域观念不利于国家的统一1.频率题型：该部分是近年高考低频考点，主要以选择题为主；浙江卷命题较为频繁，多为非选择题2.情境设计：利用文献、考古资料，考查秦统一的背景、过程和影响，或者从史学理论角度关联秦代历史事件，或者利用新材料，创设情境，与汉代关联考查，如(2022·湖北卷，2)秦汉统一多民族国家形成与发展；(2020·全国Ⅱ卷，24)角抵

3.核心考向：秦统一的背景；中央集权制度；秦朝国家治理

时空坐标阶段特征关键问题思维导图必备知识习题巩固考情分析任务三：依据知识要点，梳理课本。一、秦的统一1．条件

2．过程(1)灭六国：公元前230—前221年，秦国采取远交近攻的策略，灭掉东方六国。建立秦朝，定都咸阳。(2)拓疆域①南方：征服越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。②北方：击退匈奴的进攻，修筑长城。时空坐标阶段特征关键问题思维导图必备知识习题巩固考情分析3．巩固政治皇帝制：皇帝独尊，对国家事务拥有至高无上的决定权三公九卿制：三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿郡县制：在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核颁行法律；编制户籍；迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地经济统一车轨、货币和度量衡；修驰道、直道文化统一文字、整顿社会风俗等

【链接·选择性必修1·第1课、第5课】4．其他政治制度(1)文书制度：各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以邮传为中心的文书传送系统。(2)官员选拔：主要是“以法为教”“以吏为师”制度，即向官吏学习律令而为官。时空坐标阶段特征关键问题思维导图必备知识习题巩固考情分析5．意义(1)奠定疆域：建立起幅员辽阔的国家。(2)符合历史潮流：统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。(3)民族交融：促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。

时空坐标阶段特征关键问题思维导图必备知识习题巩固考情分析二、秦朝的暴政与速亡1．秦朝暴政2．陈胜、吴广起义：公元前209年，陈胜、吴广发动中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。3．秦朝灭亡：项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。

时空坐标阶段特征关键问题思维导图必备知识习题巩固考情分析4．楚汉战争(1)时间：公元前206—公元前202年。(2)成败原因：刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，分封政策失当，缺乏稳固的根据地

问题1.秦为什么