2024初中综合实践活动年级课例优质公开课配套课件教案 .pdf

初中综合实践活动7-9年级课例（优质公开课+配套课件

教案）

【课例截图示范】

教学设计（示范）

一、主题活动背景

小学低年级是小学生行为形成的关键时期，也是培养学生良好学习习惯的最佳

时期。观察发现：在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，课前不准备学

习用品，听课注意不集中，写作业不爱动脑筋，不能独立完成，学习习惯养成不够,

有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；些不良

习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。良好的学习习惯能促进思维的

发展，有利于提高自学能力。通过次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、

找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案。

二、主题活动目标

1、通过次综合实践课，使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的

重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，。

2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作,

学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注

社会的热情。

三、活动方案设计

1.课前准备活动

课前，组织学生通过网络、图书资料等途径收集学习好习惯的名人故事，并填

写学习习惯调查问卷。

2.创设情境，确立课题

师：同学们，喜欢听故事吗？(PPT展示)1978年75位诺贝尔奖获得者聚会巴

黎，有人问他们：“你在哪里学到了你认为最重要的东西”白发苍苍的学者出人意

料地回答：“在幼儿园。”又问：“在幼儿园您学到了什么”学者回答：“比如，把自

己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不好拿，东西要放整齐；饭前要洗手;

午饭后要休息；做了错事要表示歉意；自己的事情自己做；学习要多思考，要仔细

观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是些。”科学家普遍都认为在学校养

成良好习惯让他们终生受益。

追问：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？

总结：良好习惯很重要，学习上也有很多好习惯，可以提高我们的学习效率。

你有哪些学习习惯呢？

3.探究调查学习习惯

(1)你有哪些学习习惯？

提问：想一想，学习过程中，你有哪些习惯呢？

学生独立思考，指名汇报。

设计意图：让学生观察身边同学以及自己的学习习惯，培养学生的表达能力和

观察能力。

(2)给习惯分分类别

谈话：同学们说了么多的习惯，我们能给些习惯分一分类别吗？你想怎么

分？引导学生说出按照好习惯和坏习惯来分，并由老师说出，些习惯还可以从课

前、课中、课后分类。

设计意图：引导学生从课前准备、课中听讲、课后作业、三个方面来寻找好的

和不好的学习习惯。个专题采取小组合作的方式，小组内通过填写表格，收集小

组内的不良习惯。

(3)感知良好的学习习惯

谈话：根据同学们的回答和课前的问卷调查，展示学生学习习惯并分类填在了

表格里，请你观察表格，小组合作说说你的想法。PPT出示学习习惯调查表格。

学生小组交流，引导学生说出自己的好习惯和不良习惯。

设计意图：低年级学生，综合实践活动经验有限，直接呈现表格，让学生初步

感知如何制作统计表格，以及感受表格在调查研究中的作用。为高年级独立自主进

行探究活动孕育伏笔，好坏习惯的对比，能给让学生直观的感受到好的学习习惯在

学习中的作用。

(4)好习惯故事分享会

谈话：关于学习习惯，我们分享了么多和学习有关的习惯，谁能给大家分享

一下，你听过哪些名人的学习故事。

学生分享名人的故事

设计意图：个活动，主要是学生从网上，或者图书上查找资料，根据故事分

享自己的感受，二年级学生，年龄小，综合实践活动经验少，收集好习惯故事的专

题，需要课外家长的配合和指导，从网络或者图书上查找资料。

四、课堂小结

同学们收集了么多关于学习习惯的故事，老师也和大家分析一个小故事：托

尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的好习惯，把每一天搞笑的是记下来。九岁的

时候，他专门记了一本《外祖父的故事》，里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和

搞笑故事，他还喜爱收集激励自己的名言警句，记了满满一本子，之后收集名言警

句也成了他一生的习惯，逐渐发展到把自己关在书屋里，终