小学生语文课前预习现状调查报告.pdfVIP

小学生语文课前预习现状调查报告

小学生语文课前预习现状调查报告「篇一」

调查内容：

小学生语文课前预习现状情况调查问卷

小学语文课前预习调查问卷

1、你认为课前预习有必要吗？（）

①有必要②没必要③说不清

2、上新课之前，你会预习课文吗？（）

①总会预习②有时会③不会预习

3、你认为预习对学习新内容有用吗？

①有用②没有用③不清楚

4、你之所以预习是因为?（）

①老师布置的任务，我必须完成。②为了课堂更好的学习，我必须完成。③

为了培养自己的自学能力。④不知道

5、老师没有布置或忘记布置预习时，你会？（）

①自己主动预习②向老师询问预习作业③不预习

6、你预习时，父母会给予你指导吗？（）

①经常指导②偶尔会指导③从不指导

7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？（）

①直接跳过去②做记号，上课时认真听③请教别人④查阅资料

8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗？

（）

①正常使用。②不使用。③有时会使用

9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了？（）

①得到准确的答案，课堂上回答老师的问题

②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法

③做作业时，能把作业做正确

10、学生在预习中常做的事情（多项选择）

①自学生字词②读通、读熟课文③了解课文大意

④查阅资料⑤质疑问难⑥根据课后问题，尝试探究

调查结论：

从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。

1、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老

师布置的任务，我必须完成，自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预

习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。

２、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语、读课文，对课前自己获取

新知识的过程不够重视，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主

动提出问题。为此，在预习时教师要培养学生主动提问题的意识。

3、不注重预习质量。有的学生虽然预习了，但预习时不动脑思考，采取的课

前预习方法也不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重

重，逐渐对预习失去了信心。

初步的策略设想：

根据以上情况分析，我觉得应该给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习

时自己可以做些什么。给学生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进行

预习；

1、初期阶段，先让学生对字词句学会预习：让学生通过各种方式自学字（生

字、形近字、多音字等），词语（优美词语、词语搭配等），句子（优美的句

子）。

2、中期阶段，在学生对字词句有了一定的自学能力后，再让学生在读中初步

感受课文所要表达的思想感情，再读中加深对课文的认识，读出自己的理解和感

受、读出问题等等。

3、后期阶段，让大部分学生有一定的预习能力，并养成良好的预习习惯，让

学生不害怕预习，让他们认识到自己是学习的主人，进而感受到课前预习给语文学

习带来的乐趣，从而积极主动参与课前预习?

1.调查报告范文

2.问卷调查报告范文

3.春节年味调查报告范文

4.20xx教育调查报告范文

5.关于雾霾的调查报告范文

6.雾霾调查报告范文

7.市场调查报告范文

8.20xx年文秘实习调查报告

9.调查报告的写作方法及范文

10.教育实习调查报告精选范文

小学生语文课前预习现状调查报告「篇二」

关于农村小学生语文课前预习情况的调查报告

一、调查目的

为进一步了解农村小学生语文预习现状，改善农村小学生被动预习、被动学习

的局面，提高语文课前预习的兴趣，养成良好的预习习惯，特设此问卷调查。

二、调查方式及对象

本次调查采用无记名的方式，对本校六年级（1）班20名学生进行抽取调查，

全面考虑优中差的学习层次，均衡发放调查问卷20份，收回有效问卷20份，全部

进行人工统计，可以确保调查问卷结果的真实性。

三、调查设计

本次调查设计8道选择题，内容如下：

1、上