古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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课程基本信息

1.课程名称：《桂枝香?金陵怀古》古诗词诵读

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过对《桂枝香?金陵怀古》的诵读，让学生深入理解这首诗的意境、情感和艺术特色，提高学生对古诗词的鉴赏能力和文化素养。教学内容紧密围绕统编版高中语文必修下册相关章节，注重与课本的关联性，符合教学实际。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《桂枝香?金陵怀古》，提高学生对古诗词语言的理解和感受能力，能够准确把握诗词的节奏和韵律，理解并运用诗词中的修辞手法。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词阅读，提升审美鉴赏能力和批判性思维，能够分析诗词中的意象和情感，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：使学生了解《桂枝香?金陵怀古》背后的历史文化背景，增强对中华民族传统文化的认识和理解，传承和弘扬优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《桂枝香?金陵怀古》的诗意和情感。

2.掌握诗词中的艺术特色和修辞手法。

难点：

1.诗词中的意象和历史文化背景的深度理解。

2.学生对古诗词的鉴赏能力和批判性思维的培养。

解决办法：

1.通过背景介绍和讨论，帮助学生理解诗词创作的历史文化背景，引导他们深入体会诗人的情感。

2.使用多媒体辅助教学，展示诗词中的意象，帮助学生形象地理解诗词内容。

3.设计比较阅读和小组讨论活动，让学生通过对比分析，发现诗词的艺术特色和修辞手法。

4.鼓励学生发表个人见解，通过师生互动和生生互动，提升学生的鉴赏能力和批判性思维。

教学资源

1.统编版高中语文必修下册教材。

2.《桂枝香?金陵怀古》诗词原文及注释。

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）。

4.诗词背景资料文档。

5.线上诗词鉴赏资源库。

6.课堂讨论引导问题清单。

7.学生反馈评价表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桂枝香?金陵怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对金陵有什么了解？它在中国历史中有什么特殊地位？”

-展示金陵古貌的图片，让学生初步感受金陵的历史文化魅力。

-简短介绍《桂枝香?金陵怀古》的背景及作者背景，为深入学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桂枝香?金陵怀古》的基本内容、情感及艺术特色。

过程：

-讲解《桂枝香?金陵怀古》的词牌、情感。

-详细介绍词的结构，使用示意图帮助学生理解。

-通过具体诗句，让学生更好地把握内容。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体词句，让学生深入了解《桂枝香?金陵怀古》的意境和情感。

过程：

-分析词中典型的意象案例。

-介绍每个案例的背景、情感和意义，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或情感的影响，以及如何应用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个词句进行深入讨论。

-小组内讨论该词句的情感、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桂枝香?金陵怀古》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括词句的情感、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桂枝香?金陵怀古》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的意境、情感等。

-强调《桂枝香?金陵怀古》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桂枝香?金陵怀古》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练背诵《桂枝香?金陵怀古》全词，理解并解释其中的关键字词和意象，掌握诗词的基本内容和情感。

2.理解深度：通过对诗词的深入分析，学生能够理解诗词背后的历史文化背景，把握作者的创作意图和情感表达，对诗词的内涵有了更深刻的认识。

3.鉴赏能力：学生在学习过程中，逐渐培养了对古诗词的鉴赏能力，能够辨别诗词中的修辞手法和艺术特色，对诗词的美有了自己的理解和感受。

4.批判性思维：在小组讨论和课堂展示中，学