小学信息技术《安全停车有感知》教学设计.docxVIP

第7课安全停车有感知教学设计

一、教学目标确定的依据

1.教材分析

（1）安全停车有感知是第一单元的第7课，在学习了第5课里“如果……那么”积木的基础上，进一步学习“如果……那么”积木和“侦测”积木组合使用，难度有一定的提升，通过编写倒车程序，提高学生的编程能力，体验人工智能技术的实现方法。

（2）本节课的重点在于掌握“侦测”积木中侦测颜色、角色功能和“如果……那么”积木的组合使用，借助这两个积木，完成汽车的安全倒车，增强学生的自己安全意识和保护行人安全的意识；本节课的难点在于利用掌握的“侦测”和“如果……那么”积木，灵活搭配，合理设置程序参数，从而成功解决实际问题。

2.学生分析

（1）首先，学生学习程序设计时间较短，程序设计数量较少，因而学生对程序的分步分析有一定的难度；其次，在程序编写过程中，对于“如果……那么”和“侦测”积木的使用可能会不太熟练，影响编程的效率；最后，因为学生的微机水平层次不齐，学生在学习过程中的接受程度也会有一定的差异。

（2）虽然学生对“如果……那么”积木已有一定的认识，但是熟练运用对大部分学生来说还是有些难度，同时本节课的新内容“侦测”积木是初次学习，在学习过程中需要学生独立思考，大胆实践，积累经验，才能完成本节课任务。

（3）通过本节课的学习，大部分学生应该可以了解和掌握“侦测”积木中碰到颜色/角色的使用方法技巧，能够利用“侦测”积木对周围环境进行探测，结合“如果……那么”积木，对角色动作做出调整。

二、教学的具体目标

1.了解“侦测”模块中“碰到……”各积木的作用，熟悉碰到颜色/角色的方法；

2.能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个“积木”编写简单程序，同时，进一步加深对“如果……那么”积木的理解和运用；

3.德育目标：通过编写倒车程序，培养学生的安全意识，体验人工智能技术的实现方法，鼓励学生热爱学习，热爱生活。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

开

放

的

导

入

师：现在生活中汽车越来越多，汽车安全已经成为生活中重要的安全之一。上周末，能能的妈妈带着能能去超市购物，好不容易找了一个停车位，请大家欣赏一下能能妈妈倒车的视频。

问题：你能描述能能妈妈是如何把车停到停车位上的吗？

生：学生观看倒车视频，独立思考，找出能能妈妈顺利倒车的方法。

预设：（1）能能妈妈的开车技术好（2）汽车有倒车雷达提示距离（3）有倒车影像及时了解汽车后面情况；

师：同学们观察的很细心，咱们来听一听能能妈妈自己是怎么说的吧？

播放语音：多亏有倒车雷达和倒车影像的帮忙，我才这么顺利的把车停好。

师：看来倒车雷达和倒车影像的作用真不小，可以及时侦测外界的环境，提升了停车的安全性。我们的Scraino“侦测”模块中具有很多感知能力的“积木”，能感知颜色、角色等，这节课我们用Scraino来模拟安全停车吧。

出示课题：安全停车有感知

学生观看倒车视频，独立思考，找出能能妈妈顺利倒车的方法：

（1）妈妈开车技术好；

（2）有倒车雷达提示距离；

（3）有倒车影像及时了解汽车后面情况。

首先，通过让学生观察视频，增加导入的趣味性；其次，让学生独立思考后描述倒车技巧，提高学生学习的主动性。

核

心

过

程

推

进

师：请大家欣赏一下老师制作的安全停车程序，想一想，我们的程序需要用到哪些素材？实现了哪些功能？

生：预设1，需要汽车和停车位；预设2，汽车倒车时，侦测到停车线，就停车……

师：同学们分析的很具体，咱们用思维导图来看一下我们的倒车程序的结构吧！

任务1：添加素材

师：我们Scraino角色中有汽车角色convertible3，请同学们找到并添加进来。我们还需要停车位图片，老师已经绘制好了，请同学们把停车位图片上传上来作为背景吧。

生：阅读导学案，完成素材的添加。

任务2：让静止的汽车动起来:汽车倒车

师：我们已经把角色和背景添加好了，然后把汽车移动到停车位的右侧。汽车现在还是静止的，你能让它动起来，移动到车位上吗？想一想，我们要实现汽车移动，用什么积木？

生：“运动”积木中移动（）步

师：请同学们根据刚才的分析，结合学案，完成汽车倒车。

生：阅读导学案，独立完成汽车的移动。

师：刚才在制作程序时，你用到了哪个积木，进行了哪些参数设置？

生：运动积木中的移动（）步，向左移动我们需要设置为负数；控制积木中重复执行。

师：老师发现一个问题，运行一次后，汽车不见了，怎么办？

学生：运用运动积木，给汽车设置初始位置。

师：同学们完成的很棒。我们汽车动起来倒车了，我们实现了思维导图的第二步。接下来，我们要实现什么功能？

任务3：汽车检测到白色的停车位线就停下来。

同学们想一想，我们要使用什么积木？

生：……（学生回答可能有些难度，需要教师出示）

师：我们要利用“如果……那么”积木和“侦测”积木。请同学们找