第7课 夸张的脸 教案 人教版 美术 五年级下册.docx

第7课夸张的脸教案人教版美术五年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

《第7课夸张的脸》以人教版美术五年级下册课程为基准，旨在让学生通过观察、想象与实践，掌握脸部特征的夸张表现方法。课程以课本中“表情的夸张”为切入点，引导学生从现实生活中捕捉不同情绪下的脸部变化，运用线条、形状、色彩等元素进行创意性表达。通过分析名作中的夸张手法，激发学生创作灵感，提升他们运用美术语言塑造个性鲜明形象的能力，以此深化对脸部结构及表情变化的理解，达到知识性与实践性的有机结合。

核心素养目标

本课程围绕美术学科核心素养，培养学生以下能力：一是图像识读，学生通过观察和分析夸张的脸部作品，提升对美术作品形式与内容的识读能力；二是美术表现，学生运用所学知识，发挥想象，创作出具有夸张特点的脸部作品，提高表现力；三是创意实践，鼓励学生在创作中探索个人风格，培养创新意识和实践能力；四是审美判断，学生通过评价自己和他人的作品，培养审美情趣和批判性思维；五是文化理解，引导学生了解脸部夸张在不同文化背景下的艺术表现，增强文化意识。

学情分析

五年级学生在前几个学年的美术学习中，已经积累了基本的绘画技能和美术知识，具备了一定的审美能力和创造力。他们对脸部结构和表情有一定了解，但在夸张表现手法上还较为陌生。在知识层面，学生掌握了线条、形状、色彩等基本元素，但将之应用于创作夸张脸部作品尚需引导。能力上，学生的观察能力和动手实践能力较强，但部分学生在创新和个性化表达方面有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣和合作精神，这对课程学习有积极影响。然而，部分学生在自信和自我评价方面存在不足，可能会影响他们在创作中的发挥。因此，本课程需关注学生个体差异，提供适当指导，以激发潜能，提升美术学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版美术五年级下册教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备脸部夸张的美术作品图片，包括课本中提到的名作以及不同文化背景下的脸部艺术表现，同时收集一些简短的艺术家介绍视频，丰富学生视觉体验。

3.实验器材：为学生提供足够的画纸、颜料、画笔等绘画材料，确保创作活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为创作区、展示区两部分，创作区用于学生绘画实践，展示区用于展示学生作品，便于交流和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于脸部夸张艺术的学习资料，包括预习PPT和艺术作品图片，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“夸张的脸”，设计问题如“你认为夸张的脸在艺术中有哪些作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群和在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主了解夸张的脸部艺术特点。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步了解脸部夸张艺术，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示漫画中的夸张脸部，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解夸张脸部的艺术特点和表现手法，结合课本中的作品进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论和脸部夸张绘画实践，让学生在实际操作中掌握技能。

解答疑问：针对学生在实践中的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考夸张脸部艺术的特点和应用。

参与课堂活动：在小组讨论和绘画实践中积极表现，尝试创作夸张的脸部作品。

提问与讨论：针对疑问或想法，勇敢提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解夸张脸部的艺术手法。

实践活动法：通过绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。

合作学习法：通过小组讨论，增强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对脸部夸张艺术的理解，突破创作难点。

通过实践活动，提升学生的美术表现力和创新能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置创作一幅夸张的脸部作品，鼓励学生发挥个性。

提供拓展资源：推荐相关艺术家介绍和作品集，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后创作任务，巩固学习成果。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索夸张脸部艺术的多样性。

反思总结：对自己的创作过程和作品进行反思，提出自我改进的方向。

-教学方法/手段